대학생의 경제뉴스 수용 행태 분석: 인구사회학적 속성과 성장역량을 중심으로 = Analysis of University Students' Economic News Consumption Behavior: Focusing on Demographic Characteristics and Growth Capacity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 경제뉴스 수용 행태에 영향을 미치는 요인을 인구사회학적 속성과 성장역량의 관계를 통해 실증적으로 분석하는데 목적이 있다. 최근 대학생들은 디지털 환경에서 경제뉴스에 우연히 노출되는 경향이 있으며, 이러한 수용 방식은 개인의 성장역량 수준에 따라 능동성과 해석 수준에서 달라질 수 있다. 본 연구는 서울 소재 A대학교 사회계열 교양 강의를 수강한 대학생 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 경제뉴스 이용 여부(이용자 vs. 비이용자)와 이용 정도(소비시간)를 종속변인으로 설정하였다. 요인분석을 통해 성장역량은 동기, 관계, 과업의 세가지 요인으로 분류하였고, 분석 방법으로는 로지스틱 회귀분석과 다중회귀분석을 활용하였다. 분석 결과, 성별과 성장역량 중 동기 요인이 경제뉴스 이용 여부 및 이용 정도 모두에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로, 남학생이 여학생보다 경제뉴스를 더 자주 이용하며, 성장역량 중 내재적인 동기 수준이 높을수록 경제뉴스 이용 가능성이 높은 것으로 확인되었다. 반면 연령, 학년, 전공, 학점 등의 인구사회학적 변수와 관계 및 과업 요인은 통계적으로 유의미하지 않았다. 본 연구는 기존 연구들이 경제뉴스 수용에 대한 인구통계적 요인에 편중되어 있던 한계를 보완하고, 내적 역량인 성장역량을 중심으로 경제정보 수용 및 소비를 설명했다는 점에서 학문적 의의를 지닌다. 또한 대학생을 대상으로 한 뉴스 리터러시 교육과 경제교육 콘텐츠 기획 시, 단순 정보 전달을 넘어서 성장역량을 강화하는 방향의 자기주도성과 동기를 자극하는 교육적 개입이 필요함을 제언한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to empirically analyze the factors influencing university students’ economic news consumption behavior by examining the relationship between sociodemographic characteristics and growth competencies. In the current digital environment, university students tend to encounter economic news incidentally, and such passive exposure may vary in activeness and interpretation depending on individual levels of growth competency. A survey was conducted with 400 students enrolled in a general education course in the social sciences at a university in Seoul, Korea. The dependent variables were defined as economic news usage (user vs. non-user) and the extent of usage (consumption time). Through factor analysis, growth competencies were classified into three dimensions: motivation, relational, and task-oriented competencies. Logistic regression and multiple regression analyses were employed to test the research model. The results showed that gender and the motivational factor of growth competency significantly influenced both the likelihood and degree of economic news consumption. Specifically, male students tended to consume economic news more frequently than female students, and students with higher intrinsic motivation were more likely to engage with economic news. In contrast, other sociodemographic variables, such as age, academic year, major, and GPA, as well as the relational and task factors, did not show statistically significant effects. This study contributes to the academic literature by addressing the limitations of previous research, which primarily focused on demographic factors, and by highlighting the explanatory power of internal growth competencies in understanding economic news behavior. Practically, the findings suggest the need for educational interventions that go beyond simple information delivery, instead focusing on strengthening students’ self-directed learning and intrinsic motivation through growth-oriented media and economic literacy programs.