학습효과 및 사용자 경험 제고를 위한 스마트폰 기반 영어학습 어플리케이션 디자인 연구
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 정보대학원, 2019
학위논문사항
학위논문(박사) -- 연세대학교 정보대학원 UX트랙 2019.2
발행연도
2019
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
The effects of design of the smart phone application on user experience and mobile-based self-learning of English as a foreign language
형태사항
vii, 107장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 최준호
UCI식별코드
I804:11046-000000518052
소장기관
이 연구의 목적은 일상생활의 일부가 된 스마트폰을 통해 외국어인 영어를 학습하는데 있어 학습효과와 사용자경험을 제고할 수 있는 어플리케이션 디자인 요소를 살펴보는데 있다. 우선 1차 연구에서 언어특성과 인간의 인지과정을 고려한 영어구사능력 향상을 위한 인지 습득 방법으로써 언어 학습 단위인 청크와 청크에 해당하는 시각적 요소(그림)를 콘텐츠로 제안하고 이 두 요소가 융합된 학습 콘텐츠를 스마트폰 어플리케이션으로 제작하여 이의 효과를 실제 학생들을 대상으로 실험을 통해 검증한다. 2차 연구에서는 1차 연구를 통해 검증된 학습 콘텐츠를 전달하는 학습용 에이전트 (학습동행자 또는 안내자의 역할)를 디자인함에 있어 학습의욕을 촉진하고 사용자 경험을 제고하려면 학습용 에이전트가 어떤 형태의 의인화 요소를 갖추어야 하는지를 실험을 통해 알아본다. 좀 더 구체적으로는 학습용 에이전트의 대화 특성, 인터랙션 방식 및 역할에 따른 학습촉진 및 사용자 경험을 살펴본다. 1차 연구 실험 결과, 어휘 기억 입출력, 어순 구성력에 대한 독립변수인 청크와 시각적 요소(그림)의 주효과가 각각 검증되었고 두 독립변수가 결합됨으로써 시너지가 발생하는 상호작용효과는 자극 직후 측정에서 보다 지연효과 측정에서 더 큰 것으로 나타났다. 2차 연구 실험 결과에서는 학습용 에이전트의 대화특성, 인터랙션 방식 및 역할의 상호작용이 사용자의 학습촉진과 사용자 경험에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해 얻은 결과를 토대로 스마트폰 기반 영어자기학습에 최적화된 콘텐츠 디자인 시 실질적 방향을 제시할 수 있을 것으로 기대한다. 이 연구의 목적은 일상생활의 일부가 된 스마트폰을 통해 외국어인 영어를 학습하는데 있어 학습효과와 사용자경험을 제고할 수 있는 어플리케이션 디자인 요소를 살펴보는데 있다. 우선 1차 연구에서 언어특성과 인간의 인지과정을 고려한 영어구사능력 향상을 위한 인지 습득 방법으로써 언어 학습 단위인 청크와 청크에 해당하는 시각적 요소(그림)를 콘텐츠로 제안하고 이 두 요소가 융합된 학습 콘텐츠를 스마트폰 어플리케이션으로 제작하여 이의 효과를 실제 학생들을 대상으로 실험을 통해 검증한다. 2차 연구에서는 1차 연구를 통해 검증된 학습 콘텐츠를 전달하는 학습용 에이전트 (학습동행자 또는 안내자의 역할)를 디자인함에 있어 학습의욕을 촉진하고 사용자 경험을 제고하려면 학습용 에이전트가 어떤 형태의 의인화 요소를 갖추어야 하는지를 실험을 통해 알아본다. 구체적으로는 학습용 에이전트의 대화 특성, 인터랙션 방식 및 역할에 따른 학습촉진 및 사용자 경험을 살펴본다. 1차 연구 실험 결과, 어휘 기억 입출력, 어순 구성력에 대한 독립변수인 청크와 시각적 요소(그림)의 주효과가 각각 검증되었고 두 독립변수가 결합됨으로써 시너지가 발생하는 상호작용효과는 자극 직후 측정에서 보다 지연효과 측정에서 더 큰 것으로 나타났다. 2차 연구 실험 결과에서는 학습용 에이전트의 대화특성, 인터랙션 방식 및 역할의 상호작용이 사용자의 학습촉진과 사용자 경험에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해 얻은 결과를 토대로 스마트폰 기반 영어자기학습에 최적화된 콘텐츠 디자인 시 실질적 방향을 제시할 수 있을 것으로 기대한다.
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