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‘달’ 소재 애정시가의 비교와 문화 교육 = A comparison of love poems using the moon and Culture Education
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고전문학과 교육(Journal of Korean classical literature and education)
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2014
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KCI등재
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학술저널
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95-126(32쪽)
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3
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이 논문은 문화의 산물인 문학 작품을 문화 공동체의 일원으로서 향유하는 문학교육을 설계하는 데에 바탕이 되는 연구를 수행하고자 하였다. 시가 작품에서 문화적 보편성을 가장 잘 보여주는 소재로는 애정 주제와 연관된 달을 주목할 수 있다. 달을 노래한 애정 시가는 동서고금을 막론한 인기를 누려왔다. 이 연구는 달 소재 애정시가가 풍부하게 나타나는 시조를 중심으로 달 관련 프레임을 유형화하고 각 유형의 애정시조와 유사성을 지닌 다른 시대 또는 다른 나라의 시가를 조사했다. 애정시가의 달 프레임은 ‘사랑과 이별의 배경’, ‘수심의 정서적 조건’, ‘임과 나의 매개물’로 나누어지는데, 이러한 작중 기능은 한국 시가의 다른 장르는 물론 일본의 와카, 중국의 당시에도 존재한다. 문화교육은 ‘문화소양’의 확보, 공동체 사이에 유통되는 ‘감정의 구조’ 발견, 서로 다른 문화의 공존을 위한 ‘문화 적응’을 주된 내용으로 설계될 수 있다. 달을 소재로 삼아 애정 주제를 다룬 시가 작품들을 통시적, 공시적으로 연결 지어 감상하는 활동은 ‘문화소양’으로서 문학 작품을 감상하는 데 필요한 배경지식을 확보할 수 있다는 의미도 있겠지만, 공동체 사이에서 유통되는 ‘감정의 구조’를 발견한다는 의미도 있다. 문학 작품에 내포된 문화적 보편성은 과거와 현재가 그리고 멀리 떨어져 있는 공간들이 연결되어 있음을 문학 감상자와 학습자가 느낄 수 있게 해주는데, 이는 통합을 지향하는 문학교육에 중요한 학습 경험이 될 것이다.
더보기This paper was designed to conduct a study which serves as a foundation for literature education to enjoy poetry that is the cultural fruit. The moon of love poetry could be focused as a material to show cultural universality best in poetry. In this study, the types of moon-related frames were classified base on the Sijo poems using the moon. The types of moon frames were classified into 'the background of love and farewell', 'emotional conditions of longing' an 'a medium between the person belove and me', an these frames existed not only in other genres of Korean poetry but also in Japanese Waka and Chinese Tang poetry.
The appreciation activity to link the love poems using the moon diachronically and synchronically has significance, since this helps not only in obtaining background knowledge necessary for appreciating literary works as 'cultural literacy' but also in discovering 'the structure of feeling' distributed in a community. Cultural universality included in literary works make literature appreciators and learners feel that the past and the present and also the distant spaces are connected with one another, and this will provide an important learning experience for literature education which aims for integration.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.2 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.05 | 0.94 | 2.362 | 0.21 |
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