G10 국가의 보편성 교육과 수월성 교육정책에 대한 통합적 문헌 고찰 = An Integrative Literature Review of Universal and Excellence Education Policies in G10 Countries

국문 초록 (Abstract)

국가 경쟁력과 인적 자원 개발의 핵심 기반으로서 교육정책의 중요성이 강조되는 현대사회에서, 각국은 교육의 보편성과 수월성 사이에서 균형을 모색하고 있다. 이 연구는 글로벌 선진 10개국(미국, 영국, 독일, 프랑스, 일본, 캐나다, 핀란드, 호주, 스위스, 한국)의 교육정책 중 보편성 교육과 수월성 교육의 특성을 비교 분석하고, 이러한 교육정책이 노벨상 수상 성과와 어떤 상관관계를 가지는지 규명하는 것을 목 적으로 한다. 이 연구는 문헌 고찰을 활용하여 각국의 교육정책 관련 정부 문서, 학 술 논문, OECD 보고서 등 2차 자료를 수집·분석하였다. 노벨상 수상 데이터는 노 벨상 공식 웹사이트와 관련 통계 자료를 활용하였으며, 각국의 교육 특성과 노벨상 수상 현황 간의 상관관계를 문헌 고찰 방법으로 검토하였다. 또한 국가 경쟁력 지수 와 우수 인력 보유 현황을 교육정책 특성과 연계하여 비교 분석하였다. 분석 결과, 노벨상 수상 실적이 높은 국가들은 평등성과 보편성을 기반으로 하되, 수월성 교육 을 통해 잠재력 있는 학생들의 역량을 극대화하는 교육체계를 갖추고 있음을 확인하 였다. 미국, 영국, 독일, 일본 등 노벨상 다수 수상국은 기초교육의 보편성 확보와 동시에 고등교육에서의 수월성 추구 전략을 효과적으로 병행하고 있다. 특히 우수 인재 양성을 위한 전략적 투자와 차별화된 교육 경로 제공이 핵심 성공 요인으로 분 석되었다. 이 연구는 한국을 비롯한 각국이 국가 경쟁력 강화를 위해 보편성과 수월 성 교육의 균형적 발전을 추구해야 함을 제안한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In today’s society, where the importance of education policy is emphasized as a fundamental basis for national competitiveness and human resource development, countries are seeking balance between universal access to education and excellence in education. This study aims to comparatively analyze the characteristics of universal and excellent education policies in ten leading global countries—the United States, the United Kingdom, Germany, France, Japan, Canada, Finland, Australia, Switzerland, and South Korea—and to identify any correlation between these education policies and Nobel Prize achievements. The study collected and analyzed secondary sources including government documents, academic papers, and OECD reports through literature review. Nobel Prize award data was obtained from the official Nobel Prize website and relevant statistical resources, and the relationship between each country’s education characteristics and their Nobel Prize records was examined using literature review methods. Additionally, the study compared and analyzed national competitiveness indices and the status of high-caliber workforce with respect to education policy features. The findings indicate that countries with higher numbers of Nobel laureates possess educational systems based on equality and universality while maximizing the potential of talented students through excellence-oriented education. Nations like the United States, the United Kingdom, Germany, and Japan—which have produced numerous Nobel laureates —are effectively balancing universal primary education with strategies aimed at fostering excellence in higher education. Strategic investments in nurturing top talent and providing differentiated educational pathways were identified as key success factors.
This study suggests that countries—including South Korea—should pursue balanced development of universal and excellence-based education to enhance national competitiveness.