The Virginia Community College System Middle College: Connecting high school dropouts to higher education.
저자
발행사항
[S.l.]: University of Virginia 2006
학위수여대학
University of Virginia
수여연도
2006
작성언어
영어
주제어
학위
Ph.D.
페이지수
111 p.
지도교수/심사위원
Adviser: Brian Pusser.
In an effort to impart success to Virginia's high school dropouts and deal with the challenges of GED-holders' entry to and successful completion of college, a new initiative undertaken in the Commonwealth of Virginia is the Virginia Community College System (VCCS) Middle College. Accepting only students who are confirmed high school dropouts and the purposeful promotion of higher education for its students differentiates the VCCS Middle College from other dropout recovery programs and GED preparation courses.
The purpose of this research was to determine whether students who matriculated into the VCCS Middle College in the fall semester of 2005 increased their awareness of higher education and their intent to pursue higher education during their first semester of enrollment. Secondly, the extent to which demographic variables, career and educational aspirations, and Middle College experience contributed to the variability in the degree to which Middle College students increased their awareness of higher education and their intent to enroll in college were examined. Pretest and posttest survey instruments were employed to gather the data needed to answer the research questions.
A statistically significant increase in higher education awareness scores occurred from pretest to posttest. Students' plans to attend college also were found to significantly increase from pretest to posttest. Demographic variables, career and educational aspirations, and Middle College experience were not found to be significantly related to increases in students' higher education awareness or their plans to pursue higher education. Overall, the results of this study suggested that the Middle College program positively affects high school dropouts' attainment of higher education awareness and their intent to enroll in college. Furthermore, the research indicated that Middle College students' are mainly satisfied with the Middle College program and maintain optimistic attitudes throughout the semester toward pursuing additional education after a GED is earned.
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