부산시 고등학생들의 환경에 대한 인식정도와 영향요인 분석 = Analysis on the Degree of Recognition and the Influential Factors about the Environment concerning the High School Students in Busan
The purpose of this study was to identify the degree of recognition of the high school students about environmental and influential factors on it, selecting two regular schools and three vocational schools among the high schools in Busan area, questionnairing one class in the 10th, 11th, 12th grades of each school and analyzing the result. The result of analyzing the degree of knowledge, practice and recognition of seriousness concerning environment according to grade and gender is that the significant difference has been found in the degree of practice. The result of analyzing them according to maternal academic background is that the significant difference has been found in the degree of knowledge and a living standard and the style of housing have no effect on the environmental education, In the survey according to family style, it is shown that the students 'who live with their parents' recognize the seriousness of environment more. In the survey according to the experience of having the subject 'environment' in their school curriculum or not, it is shown that the significant difference has been found in the degree of knowledge. As the source of information on environment, mass media such as TV, magazines and newspapers have a great impact on the students. As the significant difference has been found in the degree of knowledge, practice, the recognition of seriousness from the viewpoint of the analysis on the survey according to the degree of the recognition on the necessity of the environmental preservation, it is shown that the more the students feel the necessity of environmental preservation, the higher the degree of knowledge, practice and recognition of seriousness on environment becomes, In the survey according to the kind of school, the significant difference has been found in the degree of knowledge, In the survey according to the degree of maternal concern on environment it is shown that the more concerns the mothers have, the more the students put what they learn into practice, In the survey according to the kinds of school, the significant difference has been found in the degree of knowledge.
As the result of multiple regression analysis is summarized as below.
1. The variables influencing the environmental knowledge are the experience of having the class, 'environment', the recognition of the necessity of the environmental preservation and maternal academic background.
2. The elements influencing the degree of recognition of seriousness about environmental contamination are gender, the experience of having a class, 'environment' or not and the necessity of the environmental education.
3. The elements influencing the degree of practice are grade, information on environment, and maternal concern.
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