KCI등재
북한의 2013년 개정 교육과정 탐색 = A study of the revised curriculum of North Korea in 2013
저자
김진숙(Kim Jin Sook) ; 박수련(Park Soo Ryun) ; 이나연(Lee Na Yeon) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2016
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
349-368(20쪽)
KCI 피인용횟수
17
제공처
본 연구는 최근 개정한 2013년 북한 초중등학교 교육과정의 특징을 총론을 중심으로 분석하여 통일 대비 남북한 통합 교육과정의 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 연구 결과, 북한에서 교육과정은 ‘교육강령’이라고 하며, 총론인 ‘과정안’, 교과인 ‘교수요강’이 포함되어 있다. 총론은 목표, 학제, 총 교육시간, 교육과정의 영역 및 교과 구성과 시간, 학교 교육과정, 학생평가로 구성되어 있다. 2012년 새 학제는 유-초-중-고의 연한을 2-5-3-3으로 하고 유치원 1년(높은 반)과 초중등교육을 합한 12년 무상의무교육제이다. 목표는 교육이념부터 학교급별 도달목표에 이르기까지 사회주의 이념과 김일성 가계의 우상화 내용이 포함되어 있다. 영역은 교과와 비교과(‘과외활동’)로 구성되며, 교과는 학교급별로 북한특수교과 4개씩과 일반교과로, 비교과는 과외체육 등 3영역으로 되어 있다. 영어와 정보기술이 초등학교부터 필수 이며 고등학교에 부분적으로 선택과목이 도입되었다. 교육시간은 일수, 주수, 시수 등으로 정교하게 구조화되어 있으며 교과와 비교과 모두 남한보다 많은 시간이 설정되어 있다. 학교교육과정은 편성보다 운영을 강조하며 평가 지침은 구체적이고 상세하다. 연구 결과 남북한 통합교육과정을 개발하기 위해 (1) 남북한 교육과정의 공통점과 차이점 분석, (2) 남북한 교육과정의 장점을 바탕으로 한 통합, (3) 통일 시 기별 대응 (4) 비교과영역 활용, (5) 남북한 교수학습 실태 등 5가지 시사점과 해결 방안을 도출하였다.
더보기Unification or integration between South and North Korea is one of research trend This study aims to analyze the characteristics of the revised curriculum of North Korea in 2013 and draw the issues and implications associated with curriculum integration with the curriculum of South Korea. In North Korea, the name of national curriculum is education platform . The framework means curriculum plan , and the subject curriculum is called as prospectus for instruction . The items of framework are educational objectives, education system, the areas and subjects of curriculum, education time, school curriculum planning and management and student assessment. The new education system of North Korea is universal 12-year compulsory education , I.e. 1-5-3-3. Most of the objectives of North Korea curriculum comprise the socialist morality and idolization of Kim Il Song s family. There are subjects and extracurricular areas. Special subjects for the socialist morality and idolization of Kim Il Song s family are 4 per every school levels. English and Information technology are essential from primary to high school. Some elective subjects are introduced in high school. Most of education time is much more than South Korea. In school curriculum planning and management, the management is stressed. The assessment is concrete and detailed. Recommendations are as follows- First, the similarities and differences between two koreas are needed to research. Second the curriculum integration should be focused what are the merits of two curriculums. Third, the integration between the same subjects of two Koreas is needed to research. Fourth, curriculum integration plan would be changed and need several versions as the period of time during the unification progress.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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