메타버스를 활용한 앙트러프러너십 교육프로그램 개발 - 특성화 고등학교 학생을 대상으로 = Development of Entrepreneurship Education Program Using Metaverse: Targeted at specialized high school students

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 메타버스를 활용하여 특성화 고등학교 학생의 창의력 증진을 위한 앙트러프러너
십 교육프로그램을 운영하여 특성화 고등학교 학생들에게 맞는 프로그램을 개발하는 것에 목
적이 있다. 이 연구는 연구자들의 수업에 대한 참여관찰법과 학생들을 대상으로 하는 인터뷰, FGI 및 설문지를 통하여 연구 자료를 수집하였다. 앙트러프러너십 교육프로그램에 참여한 학습자들의 수업 활동은 초기 3회기까지 앙트러프러너십을 왜 공부해야 하는지 모르겠다는 반응이 지배적이었다. 하지만 학습자들은 각 차시가 진행될 때마다 새로운 개념 및 정보를 습득하였고, 각 팀은 창의적 방식으로 문제를 해결할 수 있는 아이디어를 내고 그것을 기반으로 메타버스 상에 해결방안을 구현할 수 있었다. 공감적 문제를 발견한 후 해결방안을 구현하는 과정에서 메타버스를 활용하여 결과물을 도출하는 방식이 앙트러프러너십 전체 프로그램을 이해할 수 있는 계기가 되었다. 학습자들은 앙트러프러너십의 개념 이해 수업에 대해서는 어렵다는 반응을 보였으나, 전체 프로그램에 대해서는 긍정적으로 인식했고 본 수업에 참여하게 된 것이 추후 사회생활에 도움이 될 것이라고 하였다. 하지만 이 연구 과정에서 특성화 고등학교 학생들이 앙트러프러너십을 보다 쉽게 이해할 수 있는 교수학습 방법을 개발하여 보완할 필요성이 있다는 점을 판단했다. 그러기 위해서는 특성화 고등학교의 학교 문화에 대한 심층적인 이해를 바탕으로 하는 교수방법과 라포 형성의 방법에 대한 모색이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a program suitable for specialized high school students by operating an entrepreneurship education program to enhance the creativity of specialized high school students using the metaverse. In this study, research data were collected through the participation observation, interviews with students, FGI, and questionnaires. The learners who participated in the Entrepreneurship Education Program responded that they did not know why they had to study Entrepreneurship. However, the learners acquired new concepts and information each time the session progressed, and each team was able to come up with an idea to solve the problem in a creative way and implement a solution on the metaverse. In the process of implementing solutions after discovering problems, the method of using the metaverse provided an opportunity to understand the entrepreneurship program. Learners responded that it was difficult for the class to understand the concept of Entrepreneurship, but they recognized the whole program positively and said that participating in this class would help them in their social life. However, in the course of this research, it was judged that there is a need to develop and supplement teaching and learning methods that allow students of specialized high schools to understand entrepreneurship more easily. To do so, it is necessary to seek teaching methods based on an in-depth understanding of the school culture of specialized high schools and methods of rapport formation.