취학전 아동미술교육에 대한 학부모 인식조사 연구 = (A) Study on the paernts' perception of the pre-school art education

국문 초록 (Abstract)

21세기는 각 방면의 세계화에 따라 교육적 변화 역시 절실히 요구되고 있다. 이와 더불어 세계 시민으로서의 자질 향상 및 능력의 배양과 함께 한편으로는 고도의 기술 문명 속에서 메말라 가는 인간성의 회복과 정서 함양의 중요성에 대한 인식이 날로 높아지고 있다.
이 연구는 취학 전 아동미술교육에 있어서 아동의 바람직한 성장과 발달을 위해서 자기 표현이 가능한 환경을 마련해 줌으로써, 건강한 신체적 발달과 정서적 발달을 도모할 수 있다고 보았다. 그러므로 부모의 교육적 관심이 무엇보다도 중요하다는 점과 부모는 아동에게 최초의 교사로서 아동의 사회적, 정서적, 언어적, 신체적 발달에 중요한 영향을 미친다는 점을 고려하여 취학 전 아동미술교육에 대한 학부모 인식을 알아보았다.
본 연구는 미술교육을 보는 학부모의 시각과 태도를 분석하고 취학 전 아동에게 바람직한 미술교육의 제공을 모색해 보는데 그 목적을 두었다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 취학 전 아동의 학부모 685명에 대하여 ‘취학 전 아동미술교육에 대한 학부모 인식 조사’를 하였다.
그 결과 학부모들은 어린이가 조화로운 인격체로 성장하기 위해 미술교육은 반드시 필요하다고 인식하고 있으나 실제 미술교육에 임하는 부모의 태도 및 관심도는 전인교육, 심미적 교육으로서의 관점보다는 표현 능력의 신장이나 작품의 성취를 높이 평가하고 있다. 유아의 미술표현교육에서 빼놓을 수 없는 가장 중요한 요인 중의 하나가 가정에서의 부모를 통한 관심과 배려 속에서 이루어지는 경험이라고 할 수 있다. 말하자면, 부모의 가치관, 태도 및 행동이 유아발달과 교육을 좌우하는 핵심요인이 되는 것이다. 따라서 유아의 바람직한 미술활동을 위해서는 가정에서 일차적 교육을 담당하고 있는 학부모의 인식 개선이 선행되어야 하겠다.
조사 결과에 기초하여 학부모 인식 개선의 방향을 제시해보면 다음과 같다.
첫째, 취학 전 아동미술교육은 교육기관을 통하여 기능습득이나 특기를 기르기 위한 학습이 아니다. 아동이 성장하는데 필요한 영양분을 섭취하듯 부모를 통해 얻는 체험이나 안정된 분위기에서 경험한 바를 즐겁게 표현하면서 온전한 인격을 형성하는데 그 목적이 있음을 인식해야 한다.
둘째, 미술교육이란 과정 자체를 소중하게 여기는 표현활동이므로 작품의 완성도나 성과에 대해 기대하는 부모의 태도는 아동에게 자신감을 잃게 하거나 위축되어 오히려 표현의욕이 저하되는 결과를 초래할 수 있으므로 긍정적이며 수용적인 분위기를 조성하는 것이 중요하다.
셋째, 취학 전 자녀의 미술교육은 자녀의 발달에 적합해야 하며 자녀의 성장시기에 나타나는 표현활동을 이해할 수 있을 때 지도할 수 있는 것이다. 그러므로 부모는 스스로 미술교육에 관심을 갖고 문헌을 통해서나 기관에서 열리는 교육을 통하여 올바른 교육관의 확립을 위해 노력해야 한다.
넷째, 학부모의 미술교육 정립을 위한 사회환경이 조성되어야 한다. 어린이들이 자유롭게 작품을 할 수 있는 공간확충에 따른 재정의 확보는 물론, 부모들의 의식이 깨어날 수 있도록 하기 위하여 교육 또한 시급한 문제이다.
이상의 문제들에 대한 대책이 마련되어 부모와 사회, 아동교육을 담당하고 있는 교사들이 제 위치에서 올바른 역할을 해 내면 취학 전 미술교육이 활성화되고 나아가 우리 아동에게 밝은 미래를 약속할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In 21st century, to the trends of internalization the educational change is needed. It is very important on the one hand, to improve of the quality and competence as a citizen of the world, on the other hand to recover the humanity and to cultivate the emotion and will.
This study concluded that it is very essential to provide the proper environment for the self-expression in physical and emotional development of children. Therefore first of all the concern of the parents on the pre-school art education is important. Parents as a first teacher affect on the sociological, emotional, verbal, and physical development of the children. This study investigated the parents' perception of the pre-school art education.
For the study, this study administered the survey of the perception of pre-school art education to 685 parents.
According to the result of the survey, most parents perceived the pre-school art education is important for the children to grow up as a person of noble character. However parents evaluated the expressional technique or attainment by work than education for the whole man and education for the appreciation of the beauty.
One of the most important variables affecting the art expression education of the children is the experience of the expression in the concern and consideration of parents. The value premise, attitude, and behavior of the parent are the most essential variables determining the development of the child. Therefore for the success of the pre-school art education, it is important of the improvement to improve the conception of the parents.
Based on the result of the survey of this study, the recommendations for the direction to improve the perception of parents on the pre-school art education are as follow,
① The pre-school art education is not the learning for acquiring skill or special ability but the education for educating a well-round man.
② In the pre-school art education, the process of the learning than the product or the perfectness of the works is important.
③ The pre-school art education should be correspondent to the stage of the development of the children
④ The social environment should be provided for the parents' education of the pre-school art education.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = i
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 및 연구방법 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 7
• 4. 선행연구 분석 = 7
• II. 이론적 배경 = 10
• 1. 취학 전 아동미술교육의 목적·내용·방법 = 10
• 2. 아동미술의 발달단계 = 18
• 3. 아동 미술의 표현적 특징 = 25
• 4. 아동미술에 대한 부모의 역할 = 27
• III. 결과 및 해석 = 31
• 1. 미술교육에 대한 필요성 인식 = 31
• 2. 미술교육의 효과에 대한 인식 = 35
• 3. 미술교육의 내용에 대한 이해 = 41
• 4. 미술교육에 대한 관심 = 45
• 5. 미술교육에 대한 학부모의 역할 = 57
• 6. 미술교육에 대한 관점 = 65
• IV. 요약 및 제언 = 73
• 1. 요약 = 73
• 2. 제언 = 77
• 참고문헌 = 79
• 영문초록 = 81
• 부록 = 83