일상생활에서 겪는 고등학생의 스트레스요인과 대체방식에 관한 연구 = The Daily Stressors and Coping Strategies in High School Students
저자
고희숙(Ko Hee-Sook) ; 정영숙(Chong Young-Sook) ; 민현숙(Min Hyun-Suk)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1999
작성언어
-KDC
591
자료형태
학술저널
수록면
21-37(17쪽)
제공처
소장기관
The purpose of this study is to investigate the daily stressors of human relations, emotional lives, and economic lives which high school students go through and their coping strategies about these stressors, to provide the necessary materials and useful information for guiding students and educating their parents.
The research questions of this study are: (1) the stressors of the male and female students in the general high school and their coping strategies, (2) the stressors of the high students according to the both sexes and their coping strategies, (3) the correlation between the stressors of high school students and their coping strategies.
The subjects of this study consist of 320 students from a boys' high school and a girls' high school and 320 students from a coeducational high school.
The test instruments used for this study can be divided into two categories; the test for measuring the stressors consisted of 75 items (7 subcategories) and the test for measuring the coping strategies consisted of 40 items. The data were analyzed by frequency distribution, percent, mean score, standard deviation, t-test, and simple correlation analysis.
The main conclusions of this study were as follows:
1) When it comes to the stressors, students showed some differences depending on their sex. In terms of the relation between friends, male students have gone through more stresses than female students.
2) In terms of their coping strategies, male students from the boys' high school were shown to use more logical analysis strategies than those from the coeducational high school, male students from the coeducational high school usually used more receptive resignation strategies than those from the boys' high school, and also female students from the coeducational high school tended to employ more problem-solving and emotional discharge strategies than those from the girls' high schools.
3) The stressors vary depending on their sex. Male students have used more logical analysis, affirmative reevaluation, guide/support strategies, (which belong to the accessible coping strategies) and cognitive avoidance, emotional discharge strategies, (which are examples of avoidant coping strategies) than female students.
4) As to the correlation between high school students' stressors and their coping strategies, it was shown that the correlation between stressors and logical analysis, affirmative reevaluation, and guide/support, problem-solving strategies (they all belong to accessible coping strategies) was higher than anything else.
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