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시각장애학생의 과학 학습 태도 연구 = The Study on the Science Learning Attitude of the Visually Handicapped Students
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
99-123(25쪽)
KCI 피인용횟수
4
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This study is to analyze the science learning attitude of the visually handicapped students. The way is by means of the questionnaire according to the elements as for learning and according to variations intended for the 164 visually handicapped students attending 12 junior & senior schools for the blind.
The summary is as follows.
First, in general, the learning attitude in the science class of the visually handicapped students is found to be highest followed by the attitude on science subjects and the attitude on science. Second, in the science learning attitude according to the genders of the visually handicapped students, boy students are higher than girl students as for science course. Third, in the science attitude according to the school level of the visually handicapped students, the junior school students are higher than the senior high school students. In the attitude on science course and scientific attitude, senior high school students are higher than junior school students. Fourth, in the attitude of science learning according to the visual acuity of the visually handicapped students, there are no differences between low vision students and the visually handicapped students. Fifth, in the science learning attitude according to the occurrence time of the handicaps, the visually handicapped students, acquired visually handicapped students are higher than congenital visually handicapped students.
본 연구는 시각장애학생의 과학 학습 태도를 분석하기 위해 전국 12개 시각장애학교에 재학 중인 중․고등부 단순 시각장애학생 164명을 대상으로 과학 학습 태도에 대한 요인별, 시각장애학생의 변인별로 설문 조사를 실시한 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 시각장애학생의 전체 과학 학습 태도에서는 과학적 태도, 과학교과에 대한 태도, 과학에 대한 태도 순서로 높았다. 둘째, 시각장애학생의 성별에 따른 과학 학습 태도에서는 과학교과에 대해 남학생이 여학생보다 높았다. 셋째, 시각장애학생의 학교급별에 따른 과학 학습 태도에서는 중학생이 고등학생에 비해 과학에 대한 태도가 높았고, 과학교과에 대한 태도와 과학적 태도에서는 고등학생이 중학생보다 높았다. 넷째, 시각장애학생의 시력정도별에 따른 과학 학습 태도에서는 저시력학생과 맹학생의 차이가 없었다. 다섯째, 시각장애학생의 장애발생 시기별에 따른 과학 학습 태도에서는 과학적 태도에서 후천성 시각장애학생이 선천성 시각장애학생보다 높았다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2019-04-24 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Association For Education & Rehabilitation Of Visually Impaired -> Korea Association for Education & Rehabilitation of the Visually Impaired | KCI후보 |
2019-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-05-11 | 학회명변경 | 한글명 : 한국시각장애연구회 -> 한국시각장애교육•재활학회 | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.48 | 0.48 | 0.53 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.6 | 0.6 | 0.648 | 0.04 |
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