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독일의 사례를 통한 정서,행동장애 영역 특수교육대상자 통합교육 교육과정에 대한 연구 = A Study on the Curriculum for Inclusive Education of Students with Emotional and Behavioral Disorders: Based on the Case of Germany
저자
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학술지명
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발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
338.3
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
237-265(29쪽)
KCI 피인용횟수
5
제공처
우리나라에서 정서·행동장애를 지닌 특수교육대상자들의 대부분은 일반학교에서 통합교육을 받고 있는 만큼 통합교육환경은 이들 아동 및 청소년 교육의 질을 결정짓는 아주 중요한 요소다. 특히 「장애인 등에 대한 특수교육법」에도 명시되어 있듯이 이들의 교육적 요구를 충족시키기 위해서는 반드시 특성에 적합한 교육과정을 통해 이들의 통합교육이 이루어져야 한다(교육부, 2013a). 하지만 우리나라의 경우 정서·행동장애아를 위한 교육과정이 따로 마련되어 있지 않을 뿐만 아니라 이들의 통합교육 교육과정에 대한 구체적 방안이나 지침 등이 부재한 상태다. 독일의 경우 독립적인 정서·행동장애아 교육과정이 마련되어 있는 주들이 있으며, 그렇지 않은 주들에서는 이들 특수교육대상자들의 특수교육 및 통합교육을 위한 교육과정 관련 지침서를 제공하기도 한다. 그러므로 본 연구에서는 독일의 사례를 연구하여 우리나라 정서·동장애아 통합교육 교육과정의 개발과 발전을 위한 시사점을 찾아보고자 한다.
더보기The most students with emotional and behavioral disorders visit general schools in Korea. So it is very important that inclusive education environment is structured in response to educational needs of this students. This decides educational quality for them. Especially appropriate curriculum has to be provided to fulfill their educational needs and to offer best quality for their inclu-sive education. This is clearly stipulated in the Korean 「special education law for the disabled」. There is not special curriculum for students with e- motional and behavioral disorders in Korea. There are not practical guidelines or rules about inclusive education curriculum. The curriculum for school edu-cation of students with emotional and behavioral disorders exists in several states in Germany. There are also curricular guidelines for inclusive education of this students in another sates in Germany. This study proposes to research the case of Germany. It is hoped that this study can contribute to the development of inclusive education curriculum for the students with emotional and behavioral disorders in Korea.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-03-22 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Society For The Emotional & Behavioral Disorders -> The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders | KCI등재 |
2018-01-02 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정서·행동장애아교육학회 -> 한국정서행동장애학회 | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.44 | 1.44 | 1.41 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.44 | 1.42 | 1.763 | 0.22 |
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