KCI등재
초·중·고 시범학교 통일교육의 효과성 지표 개발에 관한 탐색적 연구
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
259-278(20쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
본 연구는 초·중·고 시범학교 통일교육의 효과성 지표를 개발하여 효과적인 초·중·고 시범학교 통일교육의 방향성 및 발전방안을 모색해보고자 실시된 탐색적 연구이다. 통일교육의 직접 대상인 청소년에게 미칠 수 있는 영향력을 고려하여 2011년, 2012년 통일교육 시범학교 연구과제 현황 및 연구목표, 통일부에서 제시하고 있는 통일교육의 목표 및 주안점, 선행연구 분석을 통한 통일교육의 효과, 초·중·고 학교급별 특수성 등을 교차분석하여 측정개념들을 구성하였다. 이러한 과정을 통해 구성된 설문지를 초·중·고 각 2개 학급 60명씩 총 360명을 대상으로 요인분석을 실시하여 초등학교의 경우 총 21문항 5개 요인으로(Cronbach’s Alpha a=.892) 통일환경 4문항(a=.779), 통일의지 3문항(a=.829), 통일관 4문항(a=.686), 통일방안 4문항a=.698), 통일교육 6문항(a=.647), 중학교 통일노력 6문항(a= .845), 통일관 5문항(a=.847), 통일의지 3문항(a=.818), 통일의식 5문항(a= .787), 통일방안 6문항(a=.761), 통일활동 5문항(a=.757), 안보관 6문항(a= .703)의 총 7개 영역으로 총 36문항이(a=.959) 개발되었다. 고등학교는 총 23문항으로(a=.929), 통일의식 5문항(a=.904), 통일의지 3문항(a=.753), 민족공동체의식 5문항(a=.753), 통일관심 4문항(a=.749), 통일방안 6문항(a=.736)의 총 5개 하위영역으로 개발되었다.
더보기The purpose of this study is the pilot schools the direction of unification education and development to explore ways to develop indicators of the effectiveness of elementary, middle and high education pilot school unified conducted Exploratory Study. Considering the direct target of a unified educational influence that can affect young people in 2011, the 2012 unification education pilot school research status and research goals, a unified and presented in the Ministry of Unification, the goal of education, and the point of unification education, through analysis of previous studies was measured by analyzing the cross-effects, peculiarities, such as elementary, middle and high school levels, the concept of configuration.
Through this process, a questionnaire survey was second factor analysis was performed and each of two classes 60 groups of a total of 360 patients of high if the total of 21 questions Elementary School’s five factors(Cronbach’s Alpha a=.892) unified environment items(a=.779), unified commitment of 3 questions(a=.829), Unified perspective 4 items (a=.686), reunification plan four questions (a=.698), six questions unification education(a=.647) Middle School reunification efforts six questions (a=.845), Unified perspective 5 questions(α=.847), and unified commitment of 3 questions(a=.818), unified consciousness five items(α=.787), reunification plan six questions(a=.761), unified activity of 5 items(a=.757), adviser to six questions(a=.703) of the total area, a total of 36 items (a =.959) was developed. High School unified consciousness five questions for a total of 23 items(a=.929), (a=.904), unified commitment of 3 questions(a=.753), ethnic community consciousness five questions (a=.753), unified interest items(a=.749), and reunification plan 6 items(a=.736) of the total of five sub-areas have been developed.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.18 | 1.18 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.21 | 1.269 | 0.24 |
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