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학교효과 평가를 위한 교사관련 과정변인 분석 = Analysis of Causal Relationships between Process Variables in Teachers' Traits
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발행연도
2003
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KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
1-20(20쪽)
KCI 피인용횟수
7
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Analysis of Causal Relationships between Process Variables in Teachers' Traits
더보기>학교의 교육적 기능의 수행 정도, 즉 학교효과에 대한 평가는 교육의 사회적 영향력을 고려할 때 중요하다고 볼 수 있다. 학교는 인적, 물적 자원을 포함한 다양한 요인들의 상호작용에 의해 그 목적을 달성한다. 그러나 학교의 목적에 영향을 미치는 이러한 다양한 요인들은 그 특성과 수준의 상이함으로 인하여 정확한 분석을 하는데 한계를 갖게 한다. 따라서 유사한 특성을 가진 요인들을 분석하여 통합하는 방식으로 학교효과를 연구해 나가는 것이 바람직하다고 여겨진다. 연구는 학교 내에서 나타나는 교사 특성을 분석 변인으로 하여 학교효과를 평가하였다.연구대상은 도시지역, 평준화 제도를 시행하는 인문계 고등학교 교사이며, 학생들의 모의 수능 점수를 기준으로 학교 평균 점수가 높은 효과적인 학교와 평균점수가 낮은 비효과적인 학교로 구분하고, 두 학교군에서 나타나는 교사의 특성을 조사하였다. 다시 말하면 두 학교군의 차이가 교사의 어떤 특성에 기인하는지를 확인하고자 하는 것이다. 두 학교군에서 나타나는 교사특성 차이를 확인하기 위해 선정한 변인은 교장의 수업지도성, 학교풍토, 교사인성, 교사헌신, 교사의 기대, 교수활동이다. 수집된 자료는 t-test, 상관관계, 경로분석을 통해 검증하였다.분석결과 교사관련 과정변인들은 두 학교군 간에 차이가 있으며, 이것은 학교 내에서 나타나는 교사의 특성에 따라 학교효과가 차이 나게 할 수 있음을 확인해 주고 있다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-07-21 | 학술지명변경 | 외국어명 : Korean journal of sociology of education -> Korean Journal of Sociology of Education | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-08-31 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Sociology Of Education -> The Korean Society for Sociology of Education | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.66 | 2.66 | 2.55 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.39 | 2.34 | 3.328 | 0.32 |
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