외국군 초급 한국어 학습자를 위한 플립러닝 활용 언어문화 교육 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 한국 거주 외국군 초급 학습자들의 언어문화 교육에 대한 인식과 요구를 살피고, 이를 바탕으로 효과적인 교육 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 진행된 설문조사와 포커스 그룹 인터뷰에서 부대 안팎의 언어와 문화의 차이에 대한 학습자들의 어려움을 확인하였고, 언어문화 수업에 대해서는 학습자마다 다양한 요구 사항을 가지고 있음도 확인하였다. 외국군 학습자의 요구를 바탕으로 본고에서 제시하는 언어문화 수업 방식으로는 플립러닝을 활용한 모듈식 수업 방식이다. 이 수업 방식은 외국군 학습자의 정규 수업 내용이나 교실 상황에 맞추어 적절하게 활용될 수 있어 효율성이높고 유용하다. 또한 단계적 접근을 통해 언어문화를 지식 차원으로만 학습하도록 하지 않고 실제성 있는 내용을 직접 활용해 보도록 연습하는 기회를 제공한다는 장점도 가진다. 본고에서 제안하는 수업을 효율적으로 활용할 수 있다면 한국에 거주하고 외부 교류가 많이 없는, 혹은 외부 교류를 두려워하는 외국군 학습자들에게 자신감을 높이고 수업에 적극적으로 참여하게 만들 수 있는 좋은 방안이 될 수 있으리라 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the perceptions and needs of elementary learners of foreign military in Korea and to suggest effective educational plans for them. For this purpose, I confirmed the learners' difficulties due to the differences in language and culture inside and outside the military via questionnaires and focus group interviews. Based on the requirements of the foreign military learners, a modular teaching method using flipped learning was proposed. This teaching method is effective and useful because it can be adapted according to the regular class content or the classroom situation of the foreign military learner. It also provides an opportunity for realistic practice of the actual contents without having to learn only the knowledge level through the phased approach. This can increase the confidence in foreign military learners who live in Korea and do not have many external exchanges and actively participate in class.

목차 (Table of Contents)

• Abstract
• 1. 서론
• 2. 선행연구
• 2.1. 외국군 대상 한국어교육 연구 현황
• 2.2. 한국 언어문화 교육의 내용 및 특징
• 3. 언어문화 교육을 위한 요구조사
• 3.1. 조사 방법
• 3.2. 조사 결과
• 4. 외국군을 위한 언어문화 교육 방안
• 4.1. 외국군을 위한 언어문화 교육의 방향
• 4.2. 플립러닝 활용 언어문화 교육 방안
• 5. 결론
• 참고문헌
• 국문초록
• <부록> 설문조사

참고문헌 (Reference)

• 1 이미혜, "한국어와 한국 문화의 통합 교육- 언어 교육과 문화 교육의 통합 양상을 고려한 교육 방안" 한국언어문화학회 1 (1): 143-163, 2004
• 2 조현용, "한국어문화 교육방안에 대한 연구" 이중언어학회 (22) : 345-366, 2003
• 3 오지혜, "한국어교육에서의 언어문화 교육을 위한 교육내용의 범주 및 구조 설계 방안" 국제한국언어문화학회 4 (4): 83-120, 2007
• 4 이정희, "한국어교육에서의 문화 교육 환경에 대한 학습자 인식 조사 연구 - Byram(1997)의 문화 간 의사소통 능력을 중심으로" 이중언어학회 (64) : 121-156, 2016
• 5 조현용, "한국어, 문화를 말하다-한국어 문화언어학 강의" 하우 2017
• 6 이미향, "한국어 교수 설계를 위한 상호작용적 관점에서의 언어문화 考 - 외국인 저술 초기 한국어 교재를 중심으로" 국제한국언어문화학회 8 (8): 113-141, 2011
• 7 조항록, "한국 언어문화와 한국어 교육" 한국언어문화학회 1 (1): 193-210, 2004
• 8 이미향, "학습자의 문화 간 의사소통능력 향상을 위한 한국어 교재 고찰" 이중언어학회 (42) : 135-165, 2010
• 9 강지은, "학습자 중심의 문화 간 의사소통 능력 향상 방안에 관한 연구" 한국어교육연구학회 5 : 1-21, 2016
• 10 김성수, "플립러닝을 활용한 한국어 수업 운영에 관한 연구" 교육연구소 23 (23): 529-550, 2017
• 11 "플립러닝 웹사이트"
• 12 강수명, "주한미군의 한국문화적응 역량강화 프로그램 발전방안" 한국인적자원개발전략연구소 10 (10): 55-76, 2015
• 13 윤애숙, "주한미군대상 한국문화교육 방안" 한국언어문화교육학회 2 (2): 177-190, 2006
• 14 최연주, "주한 미군을 위한 한국어 교육과정" 경희대학교 교육대학원 2006
• 15 박은지, "주한 미군을 위한 한국어 교수요목 설계-상황에 따른 어휘 중심의 통합적 접근을 통해" 경인교육대학교 교육전문대학원 2015
• 16 이정희, "재미동포 아동의 문화 간 의사소통능력 신장을 위한 한국학 기반 문화 교육" 국제한국어교육학회 26 (26): 155-180, 2015
• 17 강승혜, "외국어로서의 한국어교육에서 대중 공개 온라인 강좌(MOOCs) 개발과 운영 실제 - ‘First Step Korean’ 사례를 중심으로 -" 언어연구교육원 한국어학당 44 : 1-22, 2016
• 18 육군정보학교 어학처, "외국군을 위한 한국어 Ⅲ" 국군인쇄창 2012
• 19 국방어학원 한국어학처, "외국군을 위한 한국어 Ι~Ⅱ" 국군인쇄창 2015
• 20 김경섭, "외국군을 위한 「군사 한국어」 교재 개발 연구" 경희대학교 교육대학원 2011
• 21 성기철, "언어와 문화의 접촉- 언어문화" 한국언어문화학회 1 (1): 105-123, 2004
• 22 정석모, "수탁 외국군 대상 군사 한국어 교육방안 연구" 한남대학교 교육대학원 2014
• 23 현윤호, "군사 한국어 교육의 현황과 과제- 국방어학원(KDLI) 외국군 대상한국어 교육을 중심으로" 국제한국어교육학회 117-133, 2016
• 24 김중섭, "국제 통용 한국어 교육 표준과정 활용 점검 및 보완 연구" 국립국어원 2016
• 25 "구글 클래스룸 웹사이트"
• 26 송금숙, "‘군사 한국어 교육의 현황과 과제-국방어학원(KDLI) 외국군 대상 한국어 교육을 중심으로’의 토론문" 국제한국어교육학회 134-135, 2016
• 27 Bates, S., "The inverted classroom in a large enrolment introductory physics course: a case study" 2012
• 28 Byram, M., "Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence" Multilingual Matters 1997