성인학습자의 대학생활적응 과정에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 근거이론을 적용하여 성인학습자의 대학생활적응 과정을 파악하고 그 실제이론을 제시하고자 하였다. 본 연구의 결과 84개의 개념과 21개의 하위범주가 도출되었다. 먼저 축코딩 결과 인과적 조건으로 ‘버킷리스트의 실행’, 맥락적 조건으로 ‘걸림돌과 장애물’, 중심현상으로 ‘대학생으로 살아가다’, 중재적 조건으로 ‘돌봄과 지지’, 작용/상호작용으로 ‘학교생활 전략’, 결과로 ‘새로운 버킷리스트를 적다’로 구성되었다. 다음으로 핵심범주는 「성인학습자의 버킷리스트-남들은 ‘왜 하냐?’는 대학생을 굳이 하는 것」으로 나타났고, 마지막으로 대학생활적응 과정 유형은 도전형, 참여형, 자기관리형으로 제시하였다. 본 연구는 성인학습자라는 학생 구성의 변화에 따른 유연하고 포용적인 학습자 중심 맞춤형 교육 제공의 필요성과 학사제도 준비의 필요성을 시사하고 있는데 그 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study tried to identify the process of college life adaptation of adult learners by applying grounded theory, and to present the actual theory. As a result of this study, 84 concepts and 21 subcategories were derived. First, the axial coding result is ‘execution of bucket list’ as a causal condition, ‘stumbling blocks and obstacles’ as a contextual condition, ‘living as a college student’ as a central phenomenon, ‘care and support’ as a mediating condition, and action/interaction as a causal condition. ‘School life strategy’ as a result, and ‘write a new bucket list’ as a result. Next, the key category appeared as “Adult Learners’ Bucket List–What other college students do, ‘Why are you doing this?’”, Finally, the types of college life adaptation process were presented as challenge type, participatory type, and self-management type. his study is meaningful in suggesting the need to provide flexible and inclusive learner-centered customized education and to prepare for the bachelor’s system according to changes in the composition of students as adult learners.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 연구의 필요성
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법 및 자료수집
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 논의 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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