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한국어 교육을 위한 사자성어 선정과 제시 방안 = Selection and Educational Measures of Four Character Idioms for the Korean Language Education
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2018
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Korean
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이 연구는 한국어 교재의 사자성어 교육 현황을 살펴보고 개선 방안을 제안하는 것이 목적이다. 한국어 학습자는 외국인이기 때문에 언어 직관이 모국어 화자와 다르다. 또한 한국어 학습자는 주로 성인 학습자이기 때문에 습득의 관점이 아닌 학습의 관점에서 교재가 구성되고 교육 방안이 수립되어야 한다. 이 연구에서는 한국어 교재의 사자성어 교육 현황을 살펴보았다. 그 결과 기존 한국어 교재의 사자성어 목록 선정과 교육 현황은 뚜렷한 기준이 제시되어 있지 않다. 그래서 이 연구에서는 한국어 교재의 사자성어 목록 선정과 제시의 개선 방안을 제안하였다.
2장에서는 현행 한국어 교재의 사자성어 목록과 교육 현황을 살펴보았다. 한국어 교재마다 제시된 사자성어 목록에서 많은 차이를 보인다. 하지만 한국어 교육용 사자성어 목록이 통일될 필요가 있고 이에 따른 제시 방안이 필요하다. 그래서 3장에서는 말뭉치에서 사자성어 빈도를 추출하여 사자성어 목록 선정에 관해 논의하고 공기관계를 파악하여 교육용 사자성어 제시 방안을 제안하였다. 이 연구의 결과는 한국어 교재 편찬이나 한국어 학습자 사자성어 교육 방안을 수립하는 데 기여할 수 있을 것이다.
The purpose of this study is to examine the four character idiom and educational state of the Korean language textbooks, and to suggest measures to improve it. Learners of the Korean language are usually foreigners, and for that reason their linguistic intuition is different from that of native speakers. Since they are often adult learners, it is necessary to organize textbooks and establish educational measures not from the perspective of acquisition, but from that of learning the Korean language. The education of the four character idioms is also confronted with the similar condition: the existing lists of four character idioms are markedly varied depending on the current Korean language textbooks. Therefore, this study attempts to suggest that the selection of the four character idiom lists, and educational improvements are significant to the Korean language formation, by investigating the four character idiom educational state of Korean language textbooks.
Chapter 2 examined the four character idiom lists and the educational state of the current Korean language textbooks. It verified that the four character idiom lists and the educational measures, suggested by each textbook are prominently varied. Hence, it is necessary to unify the selection of the four character idioms and educational measures in the field of the Korean language education.
Chapter 3 discussed the selection of the four character idioms by abstracting the frequency of the four character idioms from a corpus, and suggested the educational measures by understanding the concept of co-occurrence. The findings may contribute to editing Korean language textbooks and establishing additional updated educational measures to teach the Korean language learners the necessary four character idioms.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-06-15 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Hanminjok Emunhak | KCI후보 |
2005-06-15 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Hanminjok Emunhak | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.67 | 0.67 | 0.71 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.74 | 0.73 | 1.266 | 0.19 |
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