4차 산업혁명시대의 기독교교육의 학습미디어의 활용방안

국문 초록 (Abstract)

4차 산업혁명 시대의 새로운 인공지능 교육환경에서는 교회교육의 개념도 변화하
고 있다. 지능화 된 웹이 시맨틱(semantic)기술을 이용해서 상황인식을 통해 이용자
에게 맞춤형 콘텐츠 및 서비스’를 제공하고 있는 웹3.0 서비스들은 기존 IT활용 방법
을 변화시키는 것은 물론 교회교육에도 많은 변화를 일으키고 있는데 모바일기기를
통한 설교, 성경교육, 교리교육, 교사교육을 수행하고, 소셜미디어를 통한 질의응답,
상담, 심방, 중보기도 등의 교육이 실시되고 있다. 더욱이 현재 기독교교육 현장에서
만나는 유아, 초·중·고 아이들은 디지털환경에서 태어나서 부터 자라는 과정에서
자연스럽게 디지털 테크놀로지를 접하게 됨에 따라 스마트폰, 컴퓨터나 인터넷, 테블
렛(Tablet) PC가 그들의 친구이자 활동의 도구이며 생활의 장(Field of Life)인 세대
들이다. 그들은 언제 어디서나 누군가와 또는 무엇인가에 연결되어 있고 끊임없이 반
응하고 움직인다. 첨단의 개별 학습미디어는 무한에 가까운 데이터의 이용 가능성으
로 인해 학습자의 흥미를 유발하고, 풍부한 발상이 이루어지도록 하는데 도움을 주어
언제 어디서나 학습자의 수준에 맞는 자기 주도적 학습(self-directed learning)에 가
능성을 열어놓았다.
본 연구는 4차 산업혁명 시대라는 새로운 기독교교육환경에서 어떠한 학습미디어
를 활용하여 새로운 세대의 기독교교육을 실시할 것인지 대한 질문에 답을 모색하고
자 한다. 따라서 본 연구의 목적은 첫째, 제4차 혁명의 특징과 교육 패러다임의 변화
를 체계적으로 개관하고; 둘째, 주일 몇 시간의 시간적 제약과 교회학교 교실이라는
공간적 제한을 벗어나 인공지능, 빅데이터, 가상현실과 증강현실 등을 활용한 학습미
디어의 개념을 연구하고 현재 현장에서 이루어지고 있는 기독교교육에 활용한 학습
미디어의 실재를 조사하여; 셋째, 앞으로 더욱 활발히 전개 될 4차 산업혁명시대의
기독교교육의 학습미디어의 방향성을 제안하는 것이다.
본 연구에서 제안하는 교회교육의 학습미디어의 활용방안은 학생들이 스스로 자
료들을 검색하고 적용하여 인생의 무수한 과제를 해결하는 노력을 하는 과정 속에서
문제해결 방식을 개선하거나 새로운 지식을 창출해 낼 수 있는 창의력을 길러 주는
것이다. 학습활동의 주체가 자연스럽게 학습자로 옮겨가면서 학습자는 창의성과 통
찰력, 판단력, 종합적 이해력을 겸비한 거룩한‘창조융합형 인재’로 양육되어야 한다.
다음세대를 거룩한‘창조융합적 인재’로 교육하기 위한 4차 산업혁명시대의 학습미
디어의 과제를 첫째, 교수·학습방법 변화의 과제, 둘째, 교육환경 조성의 과제, 셋째,
기독교 학습미디어 개발의 과제로 나누어 제언하였다.

▶ 주제어 : 4차 산업혁명, 기독교교육 학습미디어, 인공지능시대, 교회교육 환경조성,
교회교육 교수-학습방법

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 새로운 기독교교육환경-4차 산업혁명시대 1
• Ⅱ. 4차 산업혁명의 특징과 교육패러다임의 변화 3
• 1. 4차 산업혁명의 특징 3
• 2. 교육패러다임의 변화 7
• Ⅲ. 기독교교육에서 활용 가능한 4차 산업혁명 학습미디어 9
• 1. 인공지능 학습과 기독교교육적 활용 11
• 2. 빅 데이터(Big Data) 학습과 기독교교육적 활용 16
• 3. 가상현실(VR)과 증강현실(AR) 학습과 기독교교육적 활용 19
• Ⅳ. 결론 : 기독교교육 학습미디어의 방향성 23
• 참고문헌 27