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초등학생의 철자 및 인지 언어 능력과 작문 성취도와의 관련성 = The Relationships among Spelling, Cognitive-Linguistic Skills and Written Expression
저자
발행기관
대구대학교 특수교육재활과학연구소(Institute of Special Education & Rehabitation Science, Daegu University)
학술지명
특수교육재활과학연구(Journal of Special Education & Rehabilitation Science)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
265-287(23쪽)
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본 연구의 목적은 초등학교 학생의 작문 성취도에 대한 예측 변인을 살펴보고자 하였다. 특히, 본 연구에서는 철자 및 인지 언어 변인을 투입하여, 작문 성취도에 대한 예측력이 대상 학생의 학년군 및 작문 성취도의 하위 영역에 따라 상대적 예측력이 어떠한 양상으로 나타나는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교에 재학 중인 595명의 학생(1~3학년의 저학년군 290명, 4~5학년의 고학년군 305명)을 대상으로 작문 성취도 평가와 작문 성취도에 대한 예측 변인인 철자 및 인지 언어 변인 검사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 빠른 자동 이름대기와 철자가 모든 학년군(저학년군, 고학년군)과 모든 작문 성취도의 하위 영역(Curriculum Based Measurement-전체 어절 수 및 Curriculum Based Measurement-올바르게 이어진 어절 수)에서 유의한 변인으로 나타났다. 둘째, 저학년군에서는 철자가 CBM-전체 어절 수 및 CBM-올바르게 이어진 어절 수 모두에서 유의한 변인으로 나타난 반면, 고학년군에서는 철자가 CBM-전체 어절 수에 대해서는 유의한 변인이 아닌 것으로 나타났다. 본 연구의 결과 요약 연구의 한계점 및 추후 연구에 관한 제언이 논의되었다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.16 | 1.464 | 0.29 |
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