경남대학교 <독서와 토론>과 ‘글쓰기’의 통합 검토 및 제안 = Integrated Review and Direction of < Reading and Discussion > and ‘Writing’ in Kyungnam University

국문 초록 (Abstract)

산업의 급격한 변화에 발맞춰 교육 또한 바뀌어야 한다고 이야기된다. 경남대학교도 K-CESA의 평가에 주목하여 의사소통 영역의 변화를 고민하고 있다. 특히 쓰기와 말하기 능력이 미흡한 것으로 드러나 본 연구자는 이것의 대응책이 마련되어야 할 것으로 보았다. 현재 경남대학교의 교양교육은 ‘읽기-말하기-듣기-쓰기의 통합된 의사소통영역교과목’을 추구하고 있다. 이것은 4가지 역량을 모듈화하여 능력기반 교양기초교육을 강화하겠다는 취지이다. 따라서 <독서와 토론> 교과목과 ‘쓰기’ 역량을 통합하는 방안을 점검해 보는 것이 이 글의 목적이다.
먼저 경남대학교 의사소통교육의 역사적 흐름을 살폈다. 이어서 한국교양기초교육원의 의사소통 교육의 9가지 필수 평가요소를 통해 학습자의 특성, 교수자의 특성, 교재의 구성과 수업방법에 대해 알아보았다. 이를 바탕으로 경남대학교의 통합교과 실현은 어려운 것으로 논의하였다. 경남대학교의 지역적 특성상 통합보다는 의사소통 각 역량을 함양할 수 있는 분화된 교수과정을 채택해야 한다는 것과 교수방법에 대한 고민이 더 시급함을 주장하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It has been mentioned that education should adapt to rapid changes of the industry. Kyungnam University is paying attention to evaluation of K-CESA and is considering changes in the communication area. In particular, the ability to write and speak was found to be insufficient in Kyungnam University. Countermeasures to this situation should be prepared. At present, the general education in Kyungnam University is pursuing the curriculum called 'Integrated Communication Area of Reading - Speaking - Listening - Writing'. The intention was to strengthen basic general education based on capability by modularizing four competencies. The purpose of this study was to examine ways to integrate 'reading and discussion' course and 'writing' competency.
First, historical trends of communication education at Kyungnam University were investigated. Next, characteristics of learners and instructors, structure of the textbook, and teaching methods were examined using nine essential evaluation factors of communication education of provided by the Korea National Institute for General Education. Based on results obtained, it was found to be difficult to realize the integrated curriculum at Kyungnam University. This study emphasizes that it is more urgent to adopt differentiated teaching process to enhance each communication competence and consider teaching methods rather than to integrate local characteristics of Kyungnam University.

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