예비 유아교사의 학년별 핵심역량 교육요구도 분석 = The educational needs assessment of pre-service early childhood teachers on core competencies by grade level

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the educational needs of pre-service early childhood teachers on core competencies by grade level for providing the direction of early childhood teacher 0education programs based on core competencies and validating the core competencies. The subjects are 457 pre-service early childhood teachers, who are majoring in Early Childhood Education at a 3-year junior college located in D metropolitan city. They answered the survey regarding the importance and their level of core competencies which is comprised of 6 categories with 18 core competencies. The data were performed with systematic procedure to set priority of needs based upon paired t-test, Borich needs assessment, and Locus for Focus model. The results of this study are as follows. First, there is no difference in their educational needs on “developing character for teaching profession and professionalism” competence by grade level. Second, their educational needs on “implementing curriculum” and “understanding children” competence decrease as students advance to a higher grade. Third, their educational needs on “interrelationship and communication,” “informatization,” and “classroom management” increase with advancing years.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사양성과정에서 핵심역량에 기초한 교육방향 설정을 위해 예비 유아교사의 학년별 핵심역량에 대한 교육요구도를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 D광역시에 소재한 전문대학 유아교육과에 재학 중인 예비 유아교사 457명을 대상으로, 유치원 교원의 6개 핵심역량 18개 하위 요소에 대한 중요도와 실행도를 조사하였다. 수집된 자료는 요구분석에서의 우선순위결정 방안에 따라 대응표본 t검정, Borich 요구도, The Locus for Focus 모델을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교직인성 및 전문성 개발 역량에 대한 학년별 교육요구도의 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 학년이 올라갈수록 학습자 이해 역량과 교육과정 운영역량에 대한 교육요구도가 낮아지는 것으로 나타났다. 셋째, 학년이 올라갈수록 대인관계 및 의사소통 역량, 정보화 역량 및 학급운영 역량에 대한 교육요구도가 높은 것으로 나타났다.

참고문헌 (Reference)

• 1 김창환, "한국의 교육지표․지수개발연구(Ⅲ) : 대학생 역량지수 개발연구" 한국교육개발원 2014
• 2 박은혜, "지식기반사회에서 유아교사의 지식" 창지사 2002
• 3 박은혜, "유치원 초임교사 핵심역량 구인타당화 연구" 한국육아지원학회 10 (10): 107-131, 2015
• 4 박혜경, "유치원 교사의 핵심역량에 대한 인식" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 189-211, 2012
• 5 홍희주, "유치원 교사의 수학 교과교육학지식 측정도구 개발 및 타당화" 한국열린유아교육학회 17 (17): 457-483, 2012
• 6 조형숙, "유치원 교사 핵심역량에 기초한 현직교육 연구 동향 분석" 147-162, 2014
• 7 교육과학기술부, "유치원 교사 양성 및 임용 체제 개선방안" 교육과학기술부 2010
• 8 박은혜, "유아교육선진화 기반조성사업 5. 유치원 교원 양성 및 임용체제 개선방안" 육아정책연구소 2010
• 9 배진오, "유아교사의 핵심역량에 대한 인식" 한국어린이문학교육학회 15 (15): 333-354, 2014
• 10 염지숙, "예비유아교사교육 관련 국내연구 동향 분석: 유치원교사 핵심역량을 중심으로" 한국열린유아교육학회 19 (19): 165-186, 2014
• 11 서경혜, "예비교사 교직인성 분석: 재학기간, 교육실습, 교육봉사 및 진로에 따른 차이를 중심으로" 한국교원교육학회 30 (30): 305-328, 2013
• 12 노은호, "예비 유아교사의 교직 적·인성과 핵심 역량 비교 분석 연구" 한국보육학회 13 (13): 205-221, 2013
• 13 교육인적자원부, "영유아기 핵심역량 표준 설정을 위한 기초연구" 교육인적자원부 2007
• 14 김남희, "성인의 핵심역량 향상을 위한 평생학습체제 구안" 한국교육개발원 2004
• 15 조대연, "설문조사를 통한 요구분석에서 우선순위결정 방안 탐색" 교육문제연구소 (35) : 165-187, 2009
• 16 이근호, "미래 핵심역량계발을 위한 교과 교육과정 탐색 : 교육과정, 교수․학습 및 교육평가 연계를 중심으로" 한국교육과정평가원 2013
• 17 이광우, "미래 한국인의 핵심 역량 증진을 위한 초․중등학교 교육과정 비전 연구: 총괄보고서" 한국교육과정평가원 2009
• 18 조명희, "미경험학습자의 교육요구분석을 위한 수정모델에 대한 연구 : 스마트교육 교원 역량을 중심으로" 상명대학교 일반대학원 2015
• 19 김연희, "대학생이 인식하는 핵심역량과 교육요구도 분석" 한국교육방법학회 22 (22): 1-20, 2010
• 20 조형숙, "누리과정 시행과 유아교사 핵심역량" 65-81, 2013
• 21 한국교육심리학회, "교육심리학용어사전" 학지사 2000
• 22 김병주, "교사의 핵심역량에 근거한 전문대학 유아교육과 수업연한" 한국교원교육학회 28 (28): 1-28, 2011
• 23 장희선, "‘프로젝트 접근법 수행을 위한 교사의 핵심역량’에 대한 유아교사의 인식 차이 분석" 한국열린유아교육학회 16 (16): 435-454, 2011
• 24 Parry, S. R., "The quest for competencies" 48-56, 1996
• 25 Klemp, G. O., "The assessment of occupational competence" Report to the National Institute of Education 1980
• 26 McClelland, D. C., "Testing for competence rather than for intelligence" 28 : 1-14, 1973
• 27 Witkin, B. R., "Planning and conducting needs assessments: A practical guide" Sage 1995
• 28 Mink, O. G., "Developing and managing open organizations: A model and method for maximizing organizational potential" Somerset Consulting Group, Inc 1991
• 29 Rychen, D. S., "Definition and Selection of key competencies" 2000
• 30 Borich, G., "A needs assessment model for conduction follow-up studies" 31 (31): 39-42, 1980