KCI등재
청소년기 자아발달의 촉진요인에 관한 이론적 검토
저자
발행기관
계명대학교 사회과학연구소(THE RESEARCH INSTITUTE FOR SOCIAL SCIENCE KEIMYUNG UNIVERSITY)
학술지명
권호사항
발행연도
2004
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
73-92(20쪽)
제공처
소장기관
학교임상영역에 있어서 "청소년이 발달하는 과정에서 어떤 문제를 갖는 것은 피할 수 없는 사실이지만 이러한 사실이 청소년의 성장에 있어서 긍정적인 작용을 할 수 있을것이다"라고 하는 입장은 교육실천현장에서는 널리 퍼져 있는 것이지만 그 이론적 근거나 실증성은 충분하지 못하다. 그러므로 본 논문에서는 청소년을 대상으로 한, '성정촉진적, 예방적 개입'을 위한 접근에 도움이 되는 모델의 필요성을 제기하고, 청소년이 다양한 스트레스를 받는 경험을 갖기 쉬운 시기인 특징을 갖는 것을 고려할 때, 이러한 특징이 인격적 성장을 촉진시킬 수 있는 전기가 될 수 있는 가능성에 해해서 검토하고자 한다. 여기에서는 어떻게 자아의 강도가 촉진되고 자아기능의 성숙이 이루어지는가에 초점을 맞추어 고찰하였다. 첫 절에서는 자아의 강도 및 자아기능의 정의에 대해서 개관하고 그것들의 전제조건의 하나로서 다룬 연구는 보이지만 그 촉진요일에 관한 연구는 거의 없을을 지적하였다. 둘째 절에서는 Bios(1962)가 사용한 외상이론의 유효성에 대해서 검토하였다. 셋째 절에서는 자아발달의 촉진 요인으로서 위기개념의 유효서에 대해서 검토하였다. 넷째 절에서는 자아발달의 촉진 요인으로서 누구나가 체험하는 스트레스를 다루었다. 스트레스를 계기로 청소년기의 자아발달을 촉진할 수 있는 개입을 검토하는 관점이 제시되었다. 이러한 논의에서 마지막 절에서는 청소년기의 자아발달에 미치는 스트레스 체험의 적극적 의의에 관한 모델을 구축할 필요성에 대해서 논의하였다.
더보기The purpose of this article was to suggest about necessity of new framework of ego development related positive meaning of stress on adolescence, by reviewing related literature in various areas of study. There are a lot of studies that aimed at ego strength or ego function as the baseline of psychotherapy. However, there have been very few studies about how ordinary adolescents develop their ego strength or ego function. And it is necessary to identify the factors that lead to ego development. In order to attempt to suggest about model, this article consisted of 6 sections. First, ago strength and ego function on adolescence were discussed. Second, an interpretation of Blos(1962)'s theoretical notions of ego development was presented. Then the limitation and possibility of this theory were discussed. Third, research about crisis was discussed as a factor of fostered ego strength. Few systematic researches have been done for the positive meaning of crisis, though various authors assert that crisis has both positive and negative meaning. Forth, research about stress was discussed as a factor of spur ego development. In this area, the impact of life events has been shown to be a negative influential factor in a maladjusted reaction. But stress has also both meaning. So positive meaning of stress on ego development was discussed. Fifth, from theses theoretical viewpoints, necessity of the framework of ego development related positive meaning of stress was suggested. And the possibility of suggesting model was explored. Finally, the future tasks are discussed. Especially, what factors included in stress process may contribute to ego development will be clarified. Moreover, it is emphasized that this suggestion is not only for research about normal students, bu also clients and therapists at the same time.
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