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통합교육 장애학생의 전환교육을 위한 특수학급 교사의 전문능력과 교육욕구 = Competencies and educational needs of special teachers for transitional education of exceptional students integrated in regular school
저자
발행기관
학술지명
지체.중복.건강장애연구(Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)
권호사항
발행연도
2007
작성언어
-등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
111-131(21쪽)
KCI 피인용횟수
9
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이 연구의 목적은 일반학교 특수학급 교사들에게 요구되는 전환교육 수행에 필요한 전문능력과 그에 대한 교육 요구를 밝히는 것이었다. 전환교육 전문능력에 대한 교육 요구는 Borich(1980) 계산공식을 적용하여 계산하였다. 자료는 경기도 지역의 특수학급 교사를 대상으로 우편조사를 통해 수집된 설문지 121매가 분석되었다.특수학급 교사들에게 요구되는 전환교육 전문능력과 그에 대한 교육 요구를 분석한 결과와 논의를 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 일반학교에서 통합교육을 받고 있는 장애학생에게 전환교육을 위한 교육과정과 프로그램이 운영되어야 한다. 둘째, 일반학교 특수학급 교사들은 현장에서 전환교육을 실시하는 데 요구되는 전문능력의 수행수준이 현저히 낮은 반면, 전환교육에 대한 전문능력들에 대해서는 모든 항목에 대해 중요한 능력으로 인식하고 있다. 셋째, 일반학교 특수학급 교사들은 전환교육 전문능력에 대한 교육 요구가 높으며 직업훈련, 직업 현장 및 사회와의 연계, 관련 기관들과의 협력 등과 관련된 능력에 대해 교육 요구가 높으므로 이와 관련된 전문적인 연수나 교육들이 제공되어야 한다.
더보기The purpose of this study was to identify the competencies and the educational needs of special teachers for transitional education of exceptional students integrated in regular school. The level of educational needs of teachers on the competencies was calculated based on the Borich(1980)'s formula. Population were all the special teachers who were working in regular school, Kyeonggi province and data was collected by using a mailed questionnaire and 121 cases were analyzed.
The major findings were as follows. First, curriculum and program on transitional education relevant for exceptional students integrated in regular school should be provided. Second, special teachers in regular school implemented at a low level on the competencies required for transitional education of their exceptional students while they perceived that the competencies were all very important for transitional education. Third, they had a high level of educational needs on the competencies such as doing vocational training, maintaining good relation with workplace and community, and cooperating with related institutes. Fourth, inservice training should be provided for special teachers in regular school.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 해외DB학술지평가 신청대상 (해외등재 학술지 평가) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (해외등재 학술지 평가) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2012-03-05 | 학회명변경 | 한글명 : 한국지체부자유아교육학회 -> 한국지체.중복.건강장애교육학회영문명 : Korean Council of Physical & Multiple Disabilities -> Korean council of Physical, Multiple, & Health Disabilities | KCI등재 |
2012-03-05 | 학술지명변경 | 한글명 : 중복·지체부자유연구 -> 지체.중복.건강장애연구외국어명 : Korean Journal of Physical and Multiple Disabilities -> Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-08-28 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Council For Physical And Multiful Disabilities -> Korean Council of Physical & Multiple Disabilities | KCI등재 |
2007-04-18 | 학술지명변경 | 한글명 : 중복·지체부자유아교육 -> 중복·지체부자유연구외국어명 : The Educationlal Journal for Physical and Multiple Disabilities -> Korean Journal of Physical and Multiple Disabilities | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-10-18 | 학술지명변경 | 한글명 : 중복·지체지체부자유아교육 -> 중복·지체부자유아교육 | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.53 | 1.53 | 1.35 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.25 | 1.27 | 1.413 | 0.65 |
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