정서조절과 유치원 적응 간의 관계에서 놀이유형의 매개효과 = The mediating effects of play style on the relationship between adjustment and emotional regulation in preschool children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아의 정서조절 및 놀이유형과 유치원 적응 간의 상관관계를 분석하고 정서조절이 유치원 적응에 미치는 영향에 있어 놀이유형이 가지는 매개효과를 분석하고자 하였다. 연구대상은 경기지역 만 3세 유아 397명을 선정하였고, 유아의 정서조절, 놀이유형 그리고 유치원 적응에 관한 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형을 적용하였고 매개효과의 검증을 위해 붓스트래핑을 선택하였다. 자료 분석 결과 첫째, 유아의 정서조절 및 놀이유형과 유치원 적응은 변인의 하위요소에 따라 전체적 혹은 부분적으로 의미있는 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아의 정서조절과 유치원 적응은 놀이유형 중 인지놀이 행동을 매개로 긍정적인 간접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유치원 적응 과정을 포함한 교육의 실제에서 놀이에 관한 많은 시사점을 제공할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the structural relationship between emotional regulation and preschool adjustment, as well as to demonstrate mediating effect of play style. The study was administered to 397 3-year-old children. A total of 25 teachers from 13 preschools located Gyeonggido participated in the study. Structural equation model was applied to collected data. The results of the study are as follows. First, there existed significant relationships among emotional regulation, play style and preschool adjustment. Second, emotional regulation had a positive indirect effect on preschool adjustment using cognitive play as mediator. Based on the results of this study, it is suggested that education and various programs must be developed to improve child's play through positive emotional regulation in order to enhance child's adjustment to preschool.

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