TOEIC PREPARATION : A VIDEO AND COMPUTER-ASSISTED APPROACH 비디오와 컴퓨터용 교재를 이용한 접근 = 토익대비

국문 초록 (Abstract)

본 STC연구는 최근의 교육 방법론을 통한 학생들의 토익시험 대비를 제안한다.
본 연구자들은 처음에는 본 대학의 모든 학생들을 대상으로 한 토익 대비 강좌를 의도하였으나, 강좌 초기부터 학생들의 관심부족으로 본 연구자들의 노력은 그 성과를 거두지 못했다. 그래서 우리는 우리들의 연구의 초점을 어학부 영어전공 2학년 학생들에게 맞추었고, 이 학생들의 출석은 강제적이었다. 그럼에도 불구하고 본 연구의 결론은 아직 미결인 상태인데, 이는 영어전공 학생들의 일관적이지 못한 출석률뿐만 아니라 적절한 CD-ROM교재를 구입하는데 있어 예상치 못했던 어려움을 겪었던 데에 기인한다.
처음의 두 학기동안의 강좌는 과거부터 의례 토익시험에 대비하는데 요구되었던 "human skills"를 강조한 부분에 기초한 1시간 짜리 숙어학습과, 매주 토익비디오를 시청하는 데에 초점을 둔 강의로 구성되었다. 학생들을 대상으로 강좌를 시작할 시기와 1, 2학기 말 등 모두 3차례의 토익시험이 실시되었다. 학생들은 현재 1997학년도 겨율방학 동안 CD-ROM을 이용한 학습단계에 들어가는데, 그 이후 1998년 3월경에 4번째 토익시험이 실시될 예정이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This Special Topics Course proposed the preparation of students for the TOEIC(Test of English for International Communication, developed by the Educational Testing Service of Princeton, New Jersey) through contemporary contemporary pedagogical methodology. Our original intention was to offer the preparation course to all students of this university, but from the beginning our endeavor was hampered by a lack of interest on the part of the student communicty. We therefore focussed our study upon second-year English majors in the Faculty of Foreign Languages, whose attendance was mandatory. Even then the results of our research are inconclusive not only because of erratic attendance on the part of the English majors but also because of unforeseen difficulty in obtaining suitable CD-ROM material.
The first two semesters consisted of concentrated weekly viewing of the TOEIC Video as well as a one-hour idioms based component that emphasized the "human" skills traditionally required in preparation for the TOEIC examination. Students were given the TOEIC test three times : at the beginning of the course, at the end of the first term, and at the end of the second term.
They are presently engaged in a CD-ROM program over the winter vacation of the 1997 academic year, after which they will write a fourth TOEIC test in March 1998.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1.1 연구목적 및 필요성
• 1.2 연구범위 및 대상
• Ⅱ. 연구 수행 내용 및 결과
• 2.1 구성 및 프로세스 구성
• 2.2 수작업체계와 전자지원체계 비교
• 2.3 전자 지원서 처리 단계
• Ⅲ. 대학에서의 실시간 프로세스 구성
• Ⅳ. 기대효과
• Ⅴ.결과