초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론과 운동실천
저자
발행사항
서울 : 한국체육대학교, 2009
학위논문사항
학위논문(박사)-- 한국체육대학교 대학원: 체육학과 2009.2
발행연도
2009
작성언어
한국어
KDC
692.1 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
177 p. : 삽도; 26cm.
소장기관
초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론과
운동실천
정 호 진
한국체육대학교 대학원
체 육 학 과
본 연구는 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론의 구조와 그 담론에 참여하는 교사의 운동실천 현상을 밝히는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 행정기관 자료, 교육기관 및 관련 단체 발간 자료, 미디어 및 언론보도 자료, 심층면담을 통하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료의 분석은 Foucault(1969)에 의해 형성된 고고학적 담론분석을 통해 이루어졌으며, 담론 이론을 근거로 하여 해석하였다. 본 연구의 결과를 연구문제별로 결론을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론의 대상은 어떻게 형성되는가? 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론의 대상은 초등체육 가치의 내용들: 출현의 표면, 초등체육의 가치를 규정하는 권위구조: 제한의 심급, 초등체육 가치의 사회문화적 배경: 특이화의 그물 등에 의해 형성된다.
둘째, 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론의 주체의 위치는 어떠한가? 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론의 주체는 초등체육의 가치를 말할 수 있는 지위를 부여받은 사람들: 주체의 지위, 초등체육의 가치가 말해지는 합법적인 장소들: 주체의 제도적 정위, 초등체육의 가치가 말해지는 사회적 상황: 주체의 상황 등에 의해 위치 지워진다.
셋째, 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론의 개념은 어떻게 형성되는가? 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론의 개념은 초등체육 가치 근거의 내용들: 계기의 형태들, 초등체육 가치 근거들의 관계: 공존의 형태들, 초등체육 가치 근거들의 상호작용: 간섭의 과정 등에 의해 형성된다.
넷째, 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론의 전략은 어떻게 형성되는가? 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론의 전략은 초등체육 가치의 양립불가능성: 회절점들의 규정, 초등체육의 가치에서 양립불가능성이 나타나는 이유: 언설적 별자리의 경제학, 초등체육과 타교과의 가치문화 담론의 관계: 비언설적 형성들과의 관계 등에 의해 형성된다.
다섯째, 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론과 운동실천은 어떠한 관계를 가지고 있는가? 초등교사의 체육에 대한 가치문화 담론과 운동실천의 관계는 “체육에 대한 가치인식과 운동실천은 관계가 없다(체육교육의 운동가치와 관련짓지 않는다).”, “내 자신의 건강을 위해서 할 뿐이다(체육에 대한 가치문화가 의식화되어 있지 않다).”, “체육에 대한 가치 문화와 운동실천의 괴리현상은 초등체육 가치문화 담론을 표상한다.”로 나타난다.
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