KCI등재
기획주제: 교과 교육과 독서 지도의 방향 : 독서이력철의 구성과 평가 방안 = Constructing and Accessing of Reading Portfolio
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발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
KDC
029
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
77-102(26쪽)
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이 연구는 독서활동의 과정과 결과를 평가하는 방안으로서 독서이력철 평가의 개념을 탐구하고, 구성과 평가 방안을 제안하였으며, 적용 사례를 분석하였다. 독서이력철 평가를 ‘평가용’에 초점을 맞추어 대규모로 적용할 경우로 전제하였다. 독서이력철 평가는 단순히 평가 활동으로만 그치는 것이 아니라 독서 활동의 목적 수립, 도서 선정, 독서 지도 기회 제공, 독서에 관한 성찰과 협의를 반영하는 통합된 교육 활동을 뜻한다. 독서이력철의 평가 영역은 독서에 관한 정의적 영역, 지식 영역, 수행 영역으로 구분하였다. 이를 반영할 수 있는 구성 요소로 필수 요소와 선택 요소로 구분하였다. 필수 요소에는 도서 목록, 독서 목록, 요약문·감상문 작성, 도서 추천서 작성, 논술문 작성, 독서토론회 등을 제안하였다. 선택 요소로는 교과 독서 프로젝트와 다양한 독서 활동을 들었다. 각 요소별로 학생의 수행 결과를 양적 기준과 질적 기준에 의해 상보적으로 평가하는 방안을 제시하였다. 평가 결과는 척도에 따른 등급화 방안을 제안하였으며 3점 척도에 의해 ‘우수, 적정, 노력요함’으로 할 것과 각 등급별 평가기준을 제안하였다. 독서이력철 평가와 독서 활동의 내용의 명료화를 위해, 독서이력철 평가기록표를 시안적으로 제시하였다.
더보기This paper studied the strategies of reading portfolio. Main questions are these. What is reading portfolio? How does it be constructed? How does it evaluated? What is criteria? Who does it evaluated? Specially, I presuppose large scale reading assessment for evaluation. Reading portfolio is not only a container which collects results of reading process but also philosophical term which is related good educating plan and process of reading. I presented essential elements and supplement parts for reading portfolio. Essential elements are book list, reading logs, books summary, book recommendation, conference, book essay writing. Supplemental parts are various post reading activity such as drawing, book club projects. I developed qualitative and quantitative evaluation criteria which is 3 scales("Excellent, Normal, Need efforts"). And I developed reporting card for reading portfolio. In this paper, I analyzed metro city elementary school reading portfolio examples.
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