유아들의 애향심 함양교육 프로그램 개발과 적용 : 부천지역을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

표준보육과정의 ‘사회관계 영역’에서는 유아들이 자신이 속한 사회와 환경들을 이해하면서 가정이나, 지역사회, 그리고 국가 구성원으로서 훌륭하게 살아 갈 수 있도록 ‘사회적 지식’에 관련한 교육을 제시하고 있다. 그러므로 이와 관련한 교육의 일환인 애향심 함양교육 프로그램은 유아들에게 매우 중요하다고 볼 수 있다.
학부모와 교사, 유아들은 우리 지역의 문화는 잘 모르면서 남의 것을 모방하며 서구에서 들여온 각종 프로그램으로 배우고 있으며 우리고장의 좋은 점, 자랑 등을 잘 모르는 실정이다. 그러므로 우리지역 문화에 대한 자각과 이해, 애향심과 긍지를 갖게 하는 교육적 배려를 통해 지역을 아끼고 사랑하려는 계기를 만들어주기 위해 유아를 위한 애향심 함양 프로그램을 지역화하여 적용하는 방법을 모색하였다.
이 연구는 유아들에게 애향심 함양을 위한 프로그램을 구안하고 그것을 적용하여 이 프로그램이 갖는 교육적 효과를 알아보는 것이다.
유아들에게 애향심을 함양시키기 위하여 적용 가능한 프로그램을 조사활동과 현장체험활동 위주로 구성하여 만5세 아이들 20명을 대상으로 7개월 동안 17가지의 프로그램을 실시하였다. 프로그램을 적용하면서 애향심 함양을 위한 우리고장에 대한 이해도, 관심도, 의식의 변화를 알아보기 위하여 프로그램 적용 후 교사와 유아들의 상호작용 현장을 기록, 촬영 한 후 프로그램의 평가와 이에 따른 의견을 나누었다.
프로그램 적용 후 학부모와 교사를 상대로 한 인터뷰 사례를 통해 내리게 된 결과를 요약해보면 다음과 같다.
첫째, 유아들이 살고 있는 지역의 몰랐던 자랑거리나 아름다움을 직접 찾으며 애향심이 길러지고 유아들이 살고 있는 지역에 대한 지식이 확장되었다. 이로 인해 자신이 살고 있는 지역에 대한 자긍심이 길러지고 흥미 및 이해도, 관심도가 높아졌다. 또한 지역사회에 대한 적응력, 사회성이 향상되었음을 느낄 수 있었다.
둘째, 이 프로그램은 가정연계 활동인 조사 활동이 많아 교사와 학부모 역시 지역에 대해 관심을 갖고 함께 연구 하면서 부천에 대한 관심이 높아지고 부천시에서 주관하는 여러 행사들을 바라보는 시각이 달라짐을 느낄 수 있었다. 어릴 때부터 유아들이 살고 있는 지역에 대해서 관심을 서서히 갖도록 하는 애향심 함양 프로그램 개발에 대한 인식이 달라지게 되었다.
그리고 공원이나 박물관 견학시 고장의 문화재나 자연환경, 문화 시설 등을 알고 아끼는 모습을 발견할 수 있었다.
셋째, 지역사회에서는 아이들이 학부모들과 지역 행사에 직접 참여 하며 주민과 함께 한발 앞서는 직접적인 교류를 할 수 있게 되었다. 위와 같은 학부모와 교사와의 면담을 통해 볼 때 애향심 함양 교육 프로그램은 아이들과 학부모들의 삶에 질적인 향상을 가져 왔으리라 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the social relationship of standard caring process proposes about 'social knowledge' that infants are able to live greatly understanding about their local community as a member of their family, community, and country. Therefore it is very important for infants that the local community patriotism program in order to build up as the part of our education.
Usually, parents and teachers with infants have been learned by imitation a lot of programs from the western but unfortunately not sure pride and good things about our home. Therefore it was tired to adopt the building up local community for infants by regional group. Its purpose was to give a chance that young residents are able to devote in here through the provided education in which the recognition, understanding, pride and devotion of our home cultures.
This study aims at researching it out and adopting to find out the educational effectiveness.
The method of study is consisted the applicable programs by research and experience activity in order to raise up the local patriotism for an infant and carried 17 programs out with 20 kids, 5 years old for 7 months.
Its purpose to study about understanding, consideration and changes of concern in order to build up local patriotism. While I applied this program, it was recorded interaction between infants and teachers as well as made photos, and shared the opinions of its reputation.
As the result through the case of interview with the parents and teachers is following.
First of all, infants local patriotism might be brought up higher by finding out their area beauty or pride and joy, and it let their knowledge of the place expand. And this program affected their understanding, interests more higher as well as the pride of the place where they have been. Also, who has those abilities could be developed much more as adoptability and sociality together of their local community.
Second, the program makes people mind of the events in Bucheon change with having higher concerning about it. Because it included the activity based on home education deeply, so the parents and teachers were involved in it participating. It means they also have been changed about the development of the program which infants might be able to concern in the local community gradually.
Third, it provided the chance that children and parents could participate in local events directly and develop one jump ahead of it, and be able to promote cultural exchange among each one. Finally, applying the program brought their lives enhance the qualify.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구 문제 = 4
• Ⅱ. 애향심 함양 교육 = 5
• 1. 애향심 함양을 위한 지역화 학습 = 5
• 2. 교육과정의 분석 = 11
• 3. 선행연구 고찰 = 15
• Ⅲ. 애향심 함양 프로그램의 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 및 기간 = 18
• 2. 연구 과정 = 19
• 3. 애향심 함양 프로그램 구안 = 20
• 4. 애향심 함양 프로그램의 효과검증 방안 = 26
• Ⅳ. 애향심 함양 프로그램의 개발 및 실제 = 28
• 1. 애향심 함양 프로그램 방향 설정 = 28
• 2. 애향심 함양 프로그램의 지도 활동 = 30
• 3. 애향심 함양 프로그램의 실제 = 40
• Ｖ. 연구 결과 = 43
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 56
• 참고문헌 = 59
• ABSTRACT = 61
• 부록 = 64