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유아 교사에게 인성교육 실시 및 교육 현장에서의 적용 탐색: Adler 심리학의 주요 개념 중심으로 = Character Education Class and Practical Application to Early Childhood Teachers: Focusing on Adler’s Main Concepts
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2022
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Korean
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463-478(16쪽)
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Character Education Class and Practical Application to EarlyChildhood Teachers: Focusing on Adler’s Main ConceptsEunjoo Choi
Abstract: This study is to suggest the direction of early childhood teachers for application cases after character education. Three teachers who were sampled for in-depth interviews, and interviews were analyzed with semi-structured questions of the main concepts of Adler’s psychology. It explores the change of perspective on character education and promoting children’s lifestyle and social interest. In conclusion, early childhood teachers need to guide young children to form a lifestyle that promotes social interest, and it is necessary to provide early childhood teachers with character education to change their perspective on character education and to apply them in the educational field. For character education in early childhood, not only schools but also parents should develop a program to educate children.
Key Words: Early Childhood Teacher, Character Education, Class, Practical Application, Adler Psychology
유아 교사에게 인성교육 실시 및 교육 현장에서의 적용 탐색:Adler 심리학의 주요 개념 중심으로최 은 주**
연구 목적: 본 연구는 유아 교사를 대상으로 인성교육 이후 실제 교육 현장에서 적용하고 있는 사례를 통하여 인성 지도 방향을 제시하고자 하였다.
연구 방법: 대학원에서 인성교육을 수강한 유아 교사 3명을 유목적 표집하여 심층면담 하였고, Adler 심리학의 주요개념 중심으로 반구조화된 질문을 활용하여 심층 면담 내용을 분석하였다.
연구 내용: 유아교사의 인성교육 이후 교육현장에서 유아의 생활양식과 사회적 관심을 증진시키는 데 중점을 두는가와 인성교육에 대한 관점이 달라졌는가에 대한 내용을 탐색하는 것이다.
결론 및 제언: 유아교사는 유아에게 사회적 관심을 증진시키는 생활양식을 형성할 수 있도록 지도해야 할 것이고, 유아교사에게 인성교육을 실시 및 인성교육에 대한 관점을 살펴보고 교육현장에서 적용하도록 할 필요가 있다. 또한, 유아 인성교육은 학교뿐 아니라 가정에서도 지도방안을 모색해야 함을 제시하였다.
핵심어: 유아 교사, 인성교육, 교육현장, 적용, 아들러 심리학
□ 접수일: 2022년 6월 17일, 수정일: 2022년 7월 14일, 게재확정일: 2022년 8월 20일* 이 논문은 2019년 한국연구재단 지원으로 수행된 연구임(NRF-22019S1A5B5A07091954).
** 유원대학교 교양융합학부 조교수(Professor, U1 Univ., Email: ejchoi@u1.ac.kr)
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