KCI등재
국가 수준 성취 기준과 평가 기준을 활용한 초등실과 ‘생명과 환경 관련 내용’의 평가 도구 개발 및 적용 = The Development of 'Bio and Environmental-related contents' Assessment Tools in Practical Arts Education Based on the National Achievement Standards and Evaluation
The purpose of this study was to improve teaching-learning process through the development and application of elementary practical art evaluation instrument based on the national achievement standards and evaluation criteria focused on life science contents according to the 7th National Practical Art Curriculum.
Preparing for this study, the criteria of evaluation instrument was determined by the analysis of references and collecting materials. Moreover, the evaluation instrument was composed after the purpose for developing had been chosen.
In developmental process, the evaluation instrument was made following the components according to the criteria of achievement and evaluation of practical art designed by Korea Institute for Curriculum and Evaluation according to the 7th National Curriculum. The evaluation instrument was composed of 47 items focused on life science contents based on 'living resource and environment management'. This content of the instrument covered 2 chapters in practical art subject of grade 5 and 6 each, which were composed with multiple-choice items, essay-based items and performance-based items.
In revising evaluation instrument, 5 subject experts who have master's degree in practical art analyzed, revised and modified the validity of the evaluation instrument. They chose 8 items as an applicable evaluation instrument and conducted field test to 300 students in 10 classes of 5th grade of N Elementary School in Seoul. Through item analysis and descriptive statistics of questionnaires, the applicable evaluation instrument was analyzed, revised and modified
As a result of this study, according to the 7th National Curriculum and criteria of national achievement and evaluation, the evaluation instrument 47 items had validity and the applicable evaluation instrument is also able to be adapted in real field. Consequently, the evaluation instrument reflected contemporary trends might have an effect on teaching-learning process.
Future research based on this study should focus on the features as follows. First, I hope that the active application of the developed evaluation instrument improve practical art. Second, the rest of the items which were not applied in the field test need to be revised and modified constantly. Third, the new evaluation instruments for the next national curriculum should be followed constantly.
본 연구의 목적은 제7차 실과교육과정에 따른 국가수준의 성취기준 및 평가기준에 근거하고, ‘생활 자원과 환경의 관리’ 영역을 토대로 하며 생명과학 내용에 초점을 둔 실과평가도구를 개발, 현장에 적용하여 활용 방안을 모색함으로써 교수-학습 개선을 도모하는 데 있다.
연구의 목적을 달성하기 위하여 선행 연구와 관련 문헌 및 도서를 참고하여 실과 평가도구를 개발하고 개발된 평가도구를 전문가 집단의 내용타당도 평가 및 현장 적용에 의한 양호도 평가로 검증하고 개선하였다.
문헌 연구를 통해 제7차 실과교육과정의 성취기준과 평가기준을 추출하고 참고문헌 및 도서를 통해 평가내용을 선정한 후 이에 근거한 실과평가도구를 ‘생활 자원과 환경의 관리’ 영역을 토대로 생명과학 내용에 초점을 두고 개발하였다.
개발된 평가도구는 본 연구자가 선정한 실과교육 전문가 집단에게 내용타당도 평가를 받았으며 그 결과에 기초하여 수정, 보완되었다. 그 중 일부 문항은 학생들을 대상으로 한 현장 적용으로 양호도를 평가하여 수정 보완하였다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-15 | 학술지등록 | 한글명 : 한국실과교육학회지외국어명 : Journal of Korean Practical Arts Education | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.03 | 1.03 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.05 | 0.97 | 1.367 | 0.39 |
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