수업지도성, 분산적 지도성, 학교풍토가 교사전문공동체에 미치는 영향에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 학교변화의 바람직한 대안으로 부상하고 있는 교사전문공동체에 대해 수업지도성, 분산적 지도성, 학교풍토가 미치는 영향을 탐색하고자 수행되었다. 서울 초등학교 교사 254명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 교사전문공동체에 유의미한 영향을 끼치는 변인을 확인하기 위해 회귀분석을 실시하였다. 분석의 결과, 학교풍토 변인만 유일하게 교사전문공동체 변인에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 학교풍토 변인에 대해서는 수업지도성과 분산적 지도성 모두 유의미한 영향을 미쳤으나 분산적 지도성의 영향이 더 크게 나타났다. 이러한 결과들은 교사전문공동체를 활성화하기 위해서 학교풍토를 개선하는 것이 무엇보다 중요하다는 점을 시사하고 있다. 이를 위해서 수업지도성과 분산적 지도성의 발휘가 요청되는데, 특히 교사들의 협력과 자율을 기반으로 하는 지속가능한 교직발전 모델을 구상하고 실천하기 위해서는 분산적 지도성을 강조할 필요가 있다. 그리고 교장이 주도하는 수업지도성의 경우, 갈등의 소지가 큰 직접적인 교실 수업장학과 감독형태 보다는 교사들의 수업전문성 향상을 위한 조직학습 풍토를 조성하는 간접적인 방식으로 재개념화하여 행사될 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The primary purpose of this study is to examine factors that influence Teacher Professional Community. Instructional Leadership, Distributed Leadership, School Climate are identified as independent variables through the critical investigation of the literatures related to Teacher Professional Community. For the statistical analysis, correlation analysis and regression analysis were undertaken with SPSS 12.0. The two research questions were addressed in the study. First, how do the variables of this study(Teacher Professional Community, Instructional Leadership, Distributed Leadership, School Climate) relate each other? Second, how do the variables of this study(Instructional Leadership, Distributed Leadership, School Climate) affect Teacher Professional Community? Major findings from research questions are as follows: First, considering the analysis results, we could find a correlation between Teacher Professional Community, Instructional Leadership, Distributed Leadership, School Climate. Second, School Climate had effects on Teacher Professional Community. Third, Instructional Leadership, Distributed Leadership had effects on School Climate. We suggested some policy suggestions as followings: First, school administrators should improve School Climate to activate Teacher Professional Community. Second, school administrators should utilize Distributed Leadership and Instructional Leadership to improve School Climate.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서론
• II. 이론적 배경
• 1. 수업지도성
• 2. 분산적 지도성
• 3. 학교풍토
• 4. 교사전문공동체
• III. 연구방법
• 1. 연구대상 및 표집
• 2. 측정 도구 및 자료의 처리
• IV. 분석 결과
• 1. T - Test 분석
• 2. 상관관계 분석
• 3. 회귀분석
• V. 논의 및 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

• 1 신현석, "학습사회의 교육행정 및 교육경영" 학지사 2015
• 2 천세영, "학생, 교사, 교장의 수업지도성에 따른 학업성취도 차이 연구" 17 (17): 251-272, 1999
• 3 이재덕, "학교활력 진단도구 개발과 유형의 특성" 서울대학교 대학원 2012
• 4 홍창남, "학교조직 진단 도구 개발 및 타당화" 한국교원교육학회 29 (29): 525-554, 2012
• 5 박상완, "학교장의 지도성에 관한 국내 연구동향 분석(1988-2008)" 한국교육행정학회 27 (27): 349-378, 2009
• 6 주영효, "학교장의 수업지도성이 학교효과성에 미치는 영향에 관한 구조적 분석" 한국교육행정학회 24 (24): 1-24, 2006
• 7 곽상기, "학교장의 수업지도성이 학교조직문화 및 학교조직효과성에 미치는 영향" 인하대학교 대학원 2004
• 8 김기은, "학교장의 수업지도성이 교사효능감과 직무만족을 매개로 교사의 수업활동에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2010
• 9 민희자, "학교장의 수업지도성과 전문적 교사협력풍토가 교사의 학생중심 수업활동에 미치는 영향" 한양대학교대학원 2015
• 10 오순문, "학교장 지도성과 학교조직 효과성의 관계에 관한 메타분석" 고려대학교 대학원 2011
• 11 김희규, "학교단위 전문가학습공동체 형성 및 활성화를 위한 분산적 지도성 실행: 그 과제와 시사점" 교육문제연구소 (43) : 1-26, 2012
• 12 이명숙, "초등학교장의 변혁적 지도성이 학교풍토와 상호작용하여 학교교육성과에 미치는 영향" 단국대학교 대학원 2014
• 13 이재윤, "초등학교의 분산적 지도성, 교사헌신, 학교조직효과성 간의 구조적 관계분석" 동아대학교대학원 2014
• 14 박희경, "초등학교의 분산적 지도성, 교사 임파워먼트, 학교조직 효과성 간의 구조관계" 이화여자대학교 대학원 2014
• 15 이경호, "전문가학습공동체가 학교혁신에 주는 정책적 시사점 - 미국의 성공적 학교운영 사례를 중심으로 -" 한국교육정치학회 19 (19): 133-153, 2012
• 16 조성구, "분산적 지도성이 학교조직효과성에 미치는 영향" 과학교육연구소 50 (50): 13-28, 2011
• 17 김규태, "분산적 지도성 실행의 평가영역 및 준거 개발" 한국교육행정학회 27 (27): 351-374, 2009
• 18 이동배, "교장지도성이 교사공동체와 교사효능감을 매개로 교사수업활동에 미치는 영향" 한국교육행정학회 32 (32): 245-270, 2014
• 19 윤창근, "교장의 수업지도성이 학교의 교수·학습풍토 및 교사의 교수효과성에 미치는 영향" 동아대학교 대학원 2009
• 20 배용득, "교장의 수업지도성이 고등학생의 학업성취도에 미치는 영향" 부산대학교 대학원 2004
• 21 이윤식, "교장의 수업지도성에 관한 최근 연구와 시사" 한국교원교육학회 19 (19): 31-56, 2002
• 22 김정아, "교장의 수업지도성, 학교조직건강, 교사의 교수효과성, 학습효과 간의 구조 관계" 한국교육행정학회 32 (32): 221-243, 2014
• 23 오찬숙, "교사학습공동체의 개혁확산 과정에 관한 사례연구" 고려대학교 대학원 2014
• 24 송경오, "교사의 학습기회가 교직신념 및 교수법 활용에 미치는 영향 분석" 한국교원교육학회 28 (28): 89-116, 2011
• 25 서경혜, "교사공동체의 실천적 지식" 한국교원교육학회 27 (27): 121-148, 2010
• 26 강정원, "교사가 지각한 교장 수업지도성과 학생 학업성취도와의 관계구조" 이화여자대학교 대학원 2001
• 27 서경혜, "교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계" 한국교원교육학회 26 (26): 243-276, 2009
• 28 Elmore, R., "building a new structure for school leadership" The Albert Shanker Insitute 2000
• 29 Blase, J., "The micropolitics of instructional supervision : A call for research" 38 (38): 6-44, 2002
• 30 Katzenmeyer, "Teacher Leadership School Survey" Professional Development Center 1998
• 31 Hallinger, P., "Project title: Assessing the Contribution of Distributed Leadership to School Improvement" Hong Kong Institute of Education 2011
• 32 Bryk, A. S., "Professional community in Chicago elementary schools : Faacilitating factors and organizational consequences" 35 : 751-781, 1999
• 33 Louis, K. S., "Organizing for school change" Taylor and Francis 175-194, 2006
• 34 Marks, H. M., "Organiziational learning and school improvement" JAI 239-266, 2002
• 35 Lee, M., "Local education authorities and student learning : the effects of policies and practices" 23 (23): 133-158, 2012
• 36 Louis, K. S., "Investigating the links to improved student learning: Final report of research findings"
• 37 Louis, K. S., "How does leadership affect student achievement? Result from a national US survey" 21 : 315-336, 2010
• 38 Leithwood, K., "Handbook of research on administration" Jessy-Bass 1999
• 39 Witziers, B., "Educational leadership and student achievement : The elusive search for an association" 39 (39): 398-425, 2003
• 40 Hoy, W. K., "Educational Administration: Theory, Research, and Practice" McGraw-Hill 2008
• 41 Louis, K. S., "Does professional community affect the classroom? Teachers’ work and student experiences in restructuring schools" 106 : 532-575, 1998
• 42 Harris, A., "Distributed school leadership: Developing to tomorrow’s leaders" Routledge Falmer Press 2008
• 43 Davis, M. A., "Distributed leadership and school Performance" University of George Washington 2009
• 44 Lashway, L., "Distributed leadership" National Association of Elementary School Principals 19 (19): 2003
• 45 Spillane, J. P., "Diagnosis and design for school improvement: Using a distributed perspective to lead and manage change" Teacher College Press 2012
• 46 Lee, M., "Contrasting effects of instructional leadership practices on student learning in a high accountability context" 50 (50): 586-611, 2012
• 47 Sergiovanni, T. J., "Building Community in School" Jossey-Bass 1994