근대계몽기 지리교과서 󰡔大韓地誌󰡕의 내용 체계와 서술 내용 변화 고찰 = Content Structure and Changes in Descriptive Content of the Geography Textbook ‘Daehanjiji’(大韓地誌) Published during the Modern Enlightenment Period

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzes the content structure and changes in descriptive content of the four editions of the geography textbook Daehanjiji, published during the modern enlightenment period. The main findings are summarized as follows. First, the first edition of Daehanjiji was published by the Hakbu in 1899, followed by three subsequent editions in 1901, 1905, and 1906. Hyun Chae and Chae Jawon were responsible for compiling all four editions. Second, the compilation of Daehanjiji was motivated by the growing need for geography education, the limitations of Joseonjiji (1895), the urgency of publishing a national geography textbook, and the cultivation of territorial awareness and nationalism aimed at the restoration of sovereignty. Third, in terms of content organization, the four editions presented learner-centered elements that supported reading, memorization, emotional engagement, and new ways of thinking. This reflects an important modern perception of geographical textbooks. Fourth, the bibliographic structure and overall content structure of the four editions of Daehanjiji remained largely consistent. The content structure consisted of four parts: prefatory section, general introduction, descriptions of the thirteen provinces, and the final section. The composition followed the traditional Jiji format based on administrative districts, while thematic organization was flexibly structured according to regional scale. Notably, the proportion of descriptions devoted to the “fifth topic,” which addressed the economic scale of each provincial administrative district, was relatively high, highlighting its significance as a work of regional geography. Finally, although the content structure remained stable, the content and underlying values differed across the four editions. In particular, the first edition (1899) and 1901 editions are considered especially significant.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 근대계몽기 학부에서 발간한 지리교과서 󰡔대한지지󰡕 4종 간행본의 내용 체계와 서술 내용 변화를 분석하였다. 주요 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 먼저, 학부 발간 󰡔대한지지󰡕는 1899년에 간행된 초간본과 재간행본 3종(1901년, 1905년, 1906년)이 현전한다. 4종의 편찬 실무는 현채와 채자원이 담당하였다. 둘째, 󰡔대한지지󰡕 편찬 배경은 지지교육의 필요성, 󰡔조선지지󰡕(1895)의 미비함, 본국지리 교과서의 시급성, 자주권 회복을 위한 영토인식과 민족주의 함양 등의 국가 사회적 필요성이다. 셋째, 내용구성에서는 학습자 지지 학습의 4가지 방향(읽기, 기억하기, 감동하기, 새로운 생각하기)을 제시했다. 이는 지리교과서에 대한 근대적 인식으로 중요한 의미를 갖는다. 넷째, 󰡔대한지지󰡕 4종 간행본의 서지 사항과 내용 체계는 변화 없이 동일하다. 내용 체계는 머리글(卷首), 총론, 13도 지지, 발문(卷末)의 4개 부분으로 구성되었으며, 대한제국 행정구역에 근거한 전통지지 방식으로 조직되었다. 지역 규모에 따라 계통적 주제를 탄력적으로 구성하였다. 도별 관할 행정구역의 경제 규모를 수록한 ‘제5과’의 서술 비중이 매우 높고, 지방지로 중요하다. 마지막으로 󰡔대한지지󰡕 4종 간행본의 서술 내용과 그 가치는 각기 다르다. 1899년 초간본의 내용은 1901년 간행본에서 크게 수정되었고, 1905년과 1906년 간행본에서도 내용의 수정과 변화가 계속되었다. 초간본과 근대화와 민족주의를 지향한 1901년 간행본은 상대적으로 중요한 의미를 갖는다.