검도수련 참가아동의 신체상이 정서지능에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 규칙적으로 검도수련에 참여하는 표준체중아동과 비만아동 그리고 규칙적인 운동을 하지 않는 일반아동의 신체상과, 정서지능의 차이를 살펴보고, 검도수련아동의 신체상이 정서지능에 미치는 영향을 규명하는데 목적을 두고 수행하였다.
이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 독립변수를 신체상으로 하고, 종속변수는 정서지능으로 설정하였다. 연구대상은 편의표본추출법으로 6개월 이상 검도수련을 하고 있는 아동 309명과, 규칙적인 운동을 하지 않는 일반아동 203명, 총 512명을 추출하였으며, 검도수련아동 중 비만아동의 판정기준은 표준체중 계산법으로 판정하였고, 조사도구는 구조화된 설문지를 사용하였다.
수집된 자료는 연구 목적에 따라 SPSSWIN Ver 12.0을 이용하여 ANOVA,
상관관계분석, 다중회귀분석을 통해 가설 검증을 하였으며, 각 가설은
α=.05수준에서 검증하였다.
이상과 같은 연구 방법 및 절차를 통하여 다음과 같은 연구 결과를 도출하였다.
먼저 규칙적으로 검도수련에 참여하는 표준체중아동과 비만아동 그리고 규칙적인 운동을 하지 않는 일반아동의 신체상과 정서지능의 차이에 대한 결과는 다음과 같다.
첫째, 규칙적으로 검도수련에 참여하는 표준체중아동과 비만아동 그리고 규칙적인 운동을 하지 않는 일반아동의 신체상은 비만평가와 신체적 관심요인에서 집단간에 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 규칙적으로 검도수련에 참여하는 표준체중아동과 비만아동 그리고 규칙적인 운동을 하지 않는 일반아동의 정서지능은 정서인식과, 감정이입요인에서 집단간에 유의한 차이가 나타났다.
다음으로 규칙적으로 검도수련에 참여하는 아동의 신체상이 정서지능에 미치는 영향을 살펴본 결과는 다음과 같다.
첫째, 규칙적으로 검도수련에 참여하는 아동의 신체적 관심과 건강체력 신체상은 정서인식에 유의한 정(+)의 영향을 미친다.
둘째, 규칙적으로 검도수련에 참여하는 아동의 비만평가 신체상은 정서표현에 유의한 정(+)의 영향을 미친다.
셋째, 규칙적으로 검도수련에 참여 하는 아동의 신체적 관심과, 건강체력 신체상은 감정이입에 유의한 정(+)의 영향을 미친다.
넷째, 규칙적으로 검도수련에 참여하는 아동의 건강체력 신체상은 정서 조절에 유의한 정(+)의 영향을 미친다.
다섯째, 규칙적으로 검도수련에 참여하는 아동의 신체상은 정서활용에 유의한 영향을 미치지 않는다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to identify the effect of practicing Ken-do children's body image on emotional intelligence through examining the differences of body image and emotional intelligence among three groups( normal weight and regularly practicing Ken-do children, obese and regularly practicing Ken-do children and do- not- exercise-regularly children)
For this purpose, we set the body image as an independent variable, and the emotional intelligence as a dependent variable. Subjects were total of 512 (309 of at least six-month practiced children, 203 of do-not-exercise-regularly children) were collected through convenient sampling, and judged by the obesity children practicing Ken-do calculating through principle of Broca. The measurement for investigation was organized questionnaire.
Collected data were analysed through using SPPWIN Ver 12.0 program, ANOVA, correlation analysis, and multiple regression analysis for each purpose, and each hypothesis were verified at level of a=.05.
Through procedure and method above, result is as follows
There was difference of body image among three groups in judgment of physical and emotional intelligence.
First, there was significant intergroup's difference of body image among three groups in physical fitness and physical interest.
Second, there was significant intergroup's difference of emotion intelligence among three groups in emotion recognition and the factor of empathy.
And There was effect of regularly practicing Ken-do children's body image on emotion intelligence.
First, physical interest and physical fitness of regularly practicing Ken-do children exert significant and positive(+) influence on emotion recognition.
Second, body image of regularly practicing Ken-do children's obesity judgement exerts significant and positive(+) influence on emotion express.
Third, physical interest and body image of physical fitness of regularly practicing Ken-do children exert significant and positive(+) influence on the empathy.
Forth, body image of physical fitness in regularly practicing Ken-do children exerts significant and positive(+) influence on the control of emotion.
Sixth, lower factor of body image does not exert significant influence on the application of emotion.
Seventh, lower factor of body image does not exert significant influence on the application of emotion.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구 변인 = 5
• 4. 연구 가설 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 검도의 특성 = 7
• 2. 스포츠 참가와 신체상 = 10
• 3. 신체활동과 정서지능 = 20
• Ⅲ. 연구방법 = 29
• 1. 연구대상 = 29
• 2. 조사도구 = 32
• 3. 조사절차 = 37
• 4. 자료처리 = 37
• Ⅳ. 결과 = 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 46
• 1. 논의 = 46
• 2. 결론 = 51
• 참고문헌 = 53
• 부 록 = 60
• Avstract = 64
• 표 목 차
• 표 1. 연구대상의 일반적·신체적 특성 = 31
• 표 2. 설문지 구성내용 = 32
• 표 3. 신체상에 대한 요인분석 결과 = 34
• 표 4. 정서지능에 대한 요인분석 결과 = 35
• 표 5. 신뢰도 계수 = 36
• 표 6. 표준체중아동, 비만아동, 일반아동의 신체상 차이 = 39
• 표 7. 표준체중아동, 비만아동, 일반아동의 정서지능 차이 = 40
• 표 8. 변수간 상관관계 분석결과 = 41
• 표 9. 검도수련 참여아동의 신체상과 정서인식의 다중회귀분석 결과 = 42
• 표 10. 검도수련 참여아동의 신체상과 정서표현의 다중회귀분석 결과 = 43
• 표 11. 검도수련 참여아동의 신체상과 감정이입의 다중회귀분석 결과 = 44
• 표 12. 검도수련 참여아동의 신체상과 정서조절의 다중회귀분석 결과 = 44
• 표 13. 검도수련 참여아동의 신체상과 정서활용의 다중회귀분석 결과 = 45
• 그림목차
• 그림 1. 연구변인 = 5
• 그림 2. 정서지능의 개념 모형 = 24