기본교육과정과 과학과의 내용체계 및 탐구과정요소 탐색 = A Study on the Examination of the Content Frames and Inquiry Process Skills of Science in the Basic Curriculum
저자
권택환 (국립특수교육원)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2000
작성언어
Korean
KDC
379.705
자료형태
학술저널
수록면
289-329(41쪽)
제공처
본 연구의 목적은 첫째, 현장의 특수교사들이 기본교육과정 과학과 내용을 영역별로 쉽게 파악하고, 과학과의 지도 과정에 요구되는 기초 탐구과정을 이해하도록 도와주는데 그 목적이 있으며, 둘째는 특수아동의 통합교육에 있어서 과학과의 교수적 수정에 도움을 주고자하는 것이다. 장애학생의 통합이 보다 본질적으로 이루어지기 위해서는 장애학생의 물리적 통합뿐만 아니라 장애학생의 수준에 적합한 교수적 지원도 함께 제공되어야 할 것이다. 현재 몇몇 일반학교에서 장애학생의 통합교육을 위해 교수적 수정을 실시하고 있지만 일반교사는 장애학생 수준에 맞는 교수적 수정 처치를 위한 기본교육과정의 성격, 내용, 수준에 대한 이해가 낮고, 특수교사도 국민공통기본교육과정에 대한 이해가 낮아서 통합교육의 교수적 수정에 어려움을 겪고 있다.
본 연구에서는 기본교육과정의 내용을 영역별(소리와 빛, 물체와 물질, 생활 용구, 동물과 식물, 우리의 몸, 자연 환경), 단계별로 분석하고, 기본교육과정 과학과 학습지도시 가장 많이 적용되는 기초 탐구과정 요소인 관찰과 분류의 지도 방법을 기술하여 발달장애학생 과학과 지도에 도움이 되도록 하였다.
The purpose of this study is to (a) help the special teachers in the field easily grasp the contents of basic curriculum science subject by sections, understand the basic inquiry process necessary for teaching science subject, and (b) adapt the instructional methods in the inclusive education at general schools as well as specials schools. The essential inclusion of the students with disabilities requires instructional support matched with their level as well as the physical inclusion. Now, several schools carry out the instructional adaptation for the inclusive education of the students with disabilities in general schools, however, teachers generally have trouble in instructional adaptation, as they have poor understanding of the characteristics, content and level of the basic curriculum in order for instructional adaptation and practice matched with the level of the studetns with disabilities.
In this study, the contents of basic curriculum were analyzed by sections(sound and light, matter and materials, daily tools, animal and plant, human body, natural environment) and by stage. The instructional methods of observation and classification, the basic inquiry process skills, applied to the basic curriculum for science subject and instructional guide mostly were described to help the teaching of science subject for the students with disabilities.
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