초등학교 예비교사의 증발과 응결 현상에 대한 이해 = Future Elementary Teachers' Understanding of Phenomena related to Evaporation and Condensation
저자
발행기관
인천교육대학교 과학교육연구소(SCIENCE EDUCATION CENTER INCHON NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION)
학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
374.405
자료형태
학술저널
수록면
209-224(16쪽)
제공처
초등학교 예비교사가 가지고 있는 증발과 응결에 관한 이해와 대안 개념을
조사하기 위해 320명의 교육대학교 학생에게 개발형 설문 검사를 실시하였다.
검사 결과 증발과 응결 현상의 사례에 대한 설명을 통해 초등학교 예비 교사인
학생이 개략적으로 이해하고 있기는 하지만, 증발과 응축 개념에 대한 학습을
강화할 필요가 있었다. 많은 학생이 상평형에서의 물의 상태 변화인 끓음, 액화
와 끓는점 아래에서 일어나는 상태 변화인 증발과 응결을 구분하지 못하여 '공기
중의 수증기가 냉각되므로'와 같은 응답을 많이 하였다. 일부는 비커 안과 밖의 온
도차에 의해 응결 현상이 생긴다고 이해하고 있었다. 특히 포화 상태에 대한 이해는
매우 부족하여 응결이 일어나는 까닭을 온도에 따른 포화 수증기량의 관계로
설명하고 이해하는 학생은 증발과 응결 현상의 세 가지 사례에서 1∼3% 정도에
불과하였다. 수증기, 기포, 물방울을 구분하지 못하고, 공기와 수증기를 혼동하여
사용하는 등 어린 아동에게 있는 대안 개념을 가진 학생도 있었다. 이와 같이 초등
학교 예비 교사인 학생이 대안 개념을 가지고, 증발과 응결의 학습에 어려움을 느
끼는 것은 수증기와 포화 상태에 대한 이해의 부족에 기인하는 것으로 보인다.
The purpose of this study was to discover to what extent certain
common alternative conceptions and understanding about evaporation and
condensation are held by pre-service elementary teachers. This study
administered an open-ended, written test to 320 students in a educational
university in Korea. The test results showed that their understanding of
the evaporation and condensation concepts still needed to be enhanced.
Most of the students did not hold the concept of saturated vapor and had
little understanding of the condensation at equilibrium and below boiling
point, so they mostly answered as follows: the water vapor in air
condensed when cooled. Some of the students had the idea that the
condensation was caused by the temperature difference from outside and
inside the beaker. A few students still thought water evaporated once
combined or contacted, and the idea of condensation when cooled was
deeply rooted in the students' minds; although they knew that water vapor
is invisible, most still believed that water vapor was water droplet or
bubble.
Examining the students' ideas coarefully, the researcher found out that
learning difficulties regarding the aforementioned concepts could be a result
of poor understanding of what water vapor is and what saturation means.
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