KCI등재
통합교육환경의 장애 유아를 위한 일과 및 활동 내에서의 삽입교수 관련 국내외 중재 연구 동향 분석 = A Review of Domestic and International Research Trends in Embedded Instruction for Young Children with Disabilities within Inclusive Educational Settings
저자
우숙정 ( Woo Suk-jung ) ; 권서경 ( Kwon Seo-kyung ) ; 박민정 ( Park Min-joung ) ; 이숙향 ( Lee Suk-hyang )
발행기관
학술지명
유아특수교육연구(Korean Journal of early childhood special education)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
-주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
195-224(30쪽)
제공처
This study aims to explore implications for future directions and research issues by analyzing embedded instruction studies for young children with disabilities in inclusive settings. A total of 19 articles (10 domestic and 9 international) from 2011 to 2023 were analyzed to examine the overall trends and characteristics of interventions. As a result of the analysis, first, children with developmental delays mainly participated in the study, while the teachers were mostly general education teachers. Second, the single case research design was used three times more than the group experimental design, and over half of the studies measured maintenance, generalization, and social validity. Third, the dependent variable was mostly social interaction, and many studies measured the dependent variable using video analysis. Fourth, the most common intervention purpose of the study was to validate the teacher's embedded instruction. Fifth, prompting was the most commonly used intervention strategy for young children, while various educational strategies were combined and utilized for teacher training. Lastly, interventions were most frequently embedded and implemented during free-play time. Based on these findings, practical applications and future research directions were discussed.
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