성인기초대학 모델 구현을 위한 제도적 조건
저자
윤여각 (한국방송통신대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
자료형태
학술저널
수록면
1-160(160쪽)
제공처
소장기관
❍ 연구목적
본 연구는 대학에서 학업을 수행하는 데 필요한 능력이 부족하여 어려움을 겪는 학생들이 존재한다는 사실을 토대로 그들이 적합한 능력을 함양하고 증진시킬 수 있도록 지원하는 체제를 구축하는 방안을 모색하는 맥락에서 시행되었으며, 좀 더 구체적으로는 그 체제로서 성인기초대학을 설정하고 이 모델을 구현하기 위한 제도적 조건을 탐색하기 위해 시행되었다.
❍ 주요연구결과
본 연구는 기존에 수행된 학업중단의 요인을 밝히는 연구, 더 나아가 학업지속을 가능하게 하는 대책을 마련하기 위한 연구의 연장선상에 있다. 본 연구에서는 학업중단의 요인 중에서 대학에서 학업을 수행하는 데 필요한 능력, 즉 ‘학업수행능력’의 부족에 주목하였고, 이 능력의 함양 및 증진을 통해 학업을 지속하게 하는 제도적 방안 마련에 주목하였다.
학업중단에 이르는 상황과 그 구체적인 양태는 매우 복잡하다. 그러나 명백히 학업을 중단할 것으로 예상되는 상황임에도 불구하고 학업의 끈을 놓지 않고 학업을 지속하는 경우도 존재한다. 그러므로 학업지속과 관련해서는 학업중단의 요인뿐만 아니라 학업지속의 요인도 함께 고려해야 한다. 또한, 학생의 편에서 보면, 학업중단은 학생이 ‘하는’ 것이지만, 학생이 ‘하게 되는’ 것이기도 하다는 점도 고려할 필요가 있다. 즉, 학업중단에는 개인적 요인뿐만 아니라 구조적 요인이 작용하고 있고 있는 것이다. 학생이 대학에서 학업을 수행하는 것도 중요하지만 학생의 학업에 미치는 사회적 관계의 영향도 도외시할 수 없다. 이 점에서 대학의 학업체제와 사회체제를 동시에 고려할 필요가 있다. 이러한 논의의 토대 위에서 본 연구에서는 틴토의 모형을 수용하였고, 분석과 해석의 틀로 삼았다.
학업수행능력이 부족한 사람이 대학에 진학하여 원활하게 학업을 수행할 수 있도록 하기 위한 조처가 새로운 것은 아니다. 오랜 대학의 역사를 가지고 있는 유럽에서는 이를 위한 제도가 발달되어 있으며, 미국의 경우에도 이를 위한 제도를 가지고 있다. 이를 통칭하여 ‘준비교육과정’(remedial course)이라고 할 수 있다. 우리나라에서도 준비교육과정 성격의 과정을 운영하고 있는 대학이 존재하지만, 전 대학 차원에서 이를 위한 제도를 운용하고 있는 것은 아니며, 지금까지 국가적인 차원의 관심사도 되지 못하였다. 그러나 준비교육과정에 주목하는 것은 대학교육에 대해서도 학습자 중심의 교육적 사유를 하는 것이기 때문에 학생들에게 양질의 대학교육 기회를 제공하기 위해서는 피할 수 없는 과제다.
주로 방송대생들이 참여한 설문조사(일부 원격대학 학생들과 일반대학 학생들이 참여함)에서 시간관리능력, 영어구사능력, 교재를 읽고 이해하는 능력, 글쓰기능력, 암기력, 전공에 대한 기초지식, 자료검색능력, 컴퓨터활용능력, 환경적응능력, 공부하는 습관, 스트레스 대처요령 등의 수준에서 전반적으로 남성, 30대, 인문계 고등학교를 졸업한 학생, 4년제 대학 졸업 이상인 학생, 편입한 학생, 교육과학대학에 재학하고 있는 학생이 상대적으로 높은 것으로 나타났다. 그리고 이 수준의 문제를 자신의 의지와 노력으로 해결하고 있다는 응답이 47.5%로 가장 많았다. 전반적으로 5점 척도에서 4점 미만으로 응답하고 2점대의 분포가 가장 많다는 점과 그럼에도 불구하고 학업수행능력과 관련된 자신의 수준 문제를 스스로 해결하고 있다는 점에서 학업수행능력의 문제와 관련해서는 제도적 접근이 필요하다고 할 수 있다.
이 제도적 접근을 위해 본 연구에서는 틴토의 모형에 따라 학업적 측면과 사회적 관계 측면을 함께 고려하였다. 학업체제에의 성공적 통합을 위해서는 효과적인 신입생 오리엔테이션, 학사일정에 대한 체계적 안내, 학생 개인별 학습관리체제 구축, 학사 및 학습상담체제 구축, 튜터링 체제 구축, 스터디의 체계적 지원, 학업수행능력에 대한 자기점검 및 추수서비스 제공이 필요하다. 사회체제에의 성공적 통합을 위해서는 동료와의 상호작용 지원, 학생회 활동 지원, 교수와 학생의 상호작용 지원, 직원과 학생의 상호작용 지원, 비교과활동의 활성화 및 체계적 관리, 학업중단 예방을 위한 모니터링 체제 구축이 필요하다. 이 모든 것을 통합적으로 계획하고 실행하는 대학의 법정조직으로 본 연구에서는 성인기초대학이라는 모델을 제안하였다. 성인기초대학은 학생들 스스로 낮게 평가하고 있는 학업수행능력을 함양하고 증진시키는 데 초점을 맞추고, 이를 토대로 학업체제에의 성공적 통합과 사회체제에의 성공적 통합이 가능하도록 지원함으로써 학업지속률을 높이는 것을 목표로 한다.
❍ 정책제언 및 시사점
학업수행능력의 수준이 낮아서 학생이 어려움을 겪는 문제는 대학이 ‘교육기관’으로서 마땅히 관심을 기울여야 하는 문제다. 그러나 이와 관련된 교육의 질적 수준은 단기간에 향상될 수 없다. 한국방송통신대학교는 진학지체기를 오래 거친 학생들을 대상으로 교과과정을 운영하면서 교육의 질적 수준을 높이기 위한 다양한 실험을 해온 대학이다. 한국방송통신대학교는 국립대학으로서 학업수행
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)