신체접촉 중심 놀이 활동이 수줍음 유아의 또래관계에 미치는 효과 = The Effect of the Physically Interactive Plays on the Peer Relationships of Shy Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the effects of the physically interactive plays on the peer relationships of the shy children. The subjects were 3 children who have been referred by the kindergarten teacher for their inability to form healthy peer relationships due to their shyness from the D Elementary School in City of Daegu. The research problems are first, whether the physically interactive plays reduce the shyness of the children; second, whether the physically interactive plays increase the social interactions of the children; and third, do the physically interactive plays affect the peer relationships of shy children positively.
The activities utilized the treatment factor of the physically interactive plays that improve the peer relationships by increasing the trust and familiarity, providing the emotional stability, and increasing communication. The activities were carried out twice weekly with a totalof 12 sessions and each session comprised of beginning activities (5-10 minutes), main activities (20-25 minutes), and closing activities (10 minutes). The changes in shyness and interactions were compared pre- and post-treatment through the reports of the teachers. Also, the changes of the peer relationships of the children were examined by recording the free play time and observing and recording the behaviors using the behavior observation records at baseline, in progress, and after the treatment to compare the results.
The results of the study are as follows: First, the physically interactive plays reduce the shyness of the shy children. Second, the physically interactive plays increased the social interactions of the shy children. Third, the physically interactive plays showed positive changes in the peer relationships of the shy children.
Therefore, this study is limited in generalizing the study results as a small case study, but shows that the physically interactive play activities are effectivein improving the peer relationships of the shy children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 신체접촉 중심 놀이 활동이 수줍음 유아의 또래관계에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 실시하였다. 연구대상은 대구광역시 D초등학교 병설유치원 교사가 수줍음으로 인해 또래관계에 어려움이 있다고 의뢰한 유아 3명이다.
연구문제는 첫째, 신체접촉 중심 놀이 활동은 수줍음 유아의 수줍음을 감소시키는가, 둘째, 신체접촉 중심 놀이 활동은 유아의 사회적 상호작용을 증가시키는가, 셋째, 신체접촉 중심 놀이 활동은 수줍음 유아의 또래 관계에 긍정적인 변화를 미치는가이다.
신체접촉 중심 놀이 활동은 신뢰감 및 친밀감 형성, 정서적인 안정감 제공, 의사소통을 증진시켜 또래관계를 향상시키는 신체접촉놀이의 치료적 요인을 활용하였다. 활동의 진행은 주 2회, 총 12회기로 실시하였으며 매 회기는 시작활동(5∼10분), 본 활동(20∼25분), 마무리 활동(10분)으로 구성하였다.
수줍음 변화와 사회적 상호작용의 변화는 사전 · 사후에 교사 보고식 검사로 측정한 점수를 비교하였다. 또한, 또래관계의 변화는 자유놀이 상황을 녹화하여 놀이 행동관찰 기록지를 사용하여 행동을 관찰하고 기록하여 기초선 · 중재· 사후 관찰한 후 그 결과를 비교하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 신체접촉 중심 놀이 활동은 수줍음 유아의 수줍음을 감소시켰다. 둘째, 신체접촉 중심 놀이 활동은 수줍음 유아의 사회적 상호작용을 증가시켰다. 셋째, 신체접촉 중심 놀이 활동은 수줍음 유아의 또래 관계에 긍정정인 변화가 있었다.

따라서 본 연구는 소수 사례 실험연구로 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있으나, 신체접촉 중심 놀이 활동이 수줍음 유아의 또래관계를 향상시키는데 효과적이었음을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 수줍음 유아의 특성과 또래관계 6
• 2. 수줍음 유아의 또래관계 향상에 대한 선행연구 7
• 3. 신체접촉이 수줍음 유아에게 미치는 영향 9
• 4. 신체접촉 중심 놀이의 치료적 요인과 또래 관계 11
• Ⅲ. 연구 방법 13
• 1. 연구 대상 13
• 2. 연구 설계 14
• 3. 연구 도구 14
• 4. 연구 절차 16
• 5. 신체접촉 중심 놀이 활동 구성 17
• 6. 자료 처리 20
• Ⅳ. 연구 결과 21
• 1. 수줍음의 변화 21
• 2. 사회적 상호작용의 변화 22
• 3. 또래 관계의 변화 23
• Ⅴ. 논의 26
• 1. 결과에 대한 논의 26
• 2. 프로그램 진행과정에 대한 논의 30
• Ⅵ. 결론 및 제언 34
• 참고문헌 36
• 영문초록 44
• 부 록 46