유아의 인기도에 따른 놀이성 및 놀이스타일에 관한 연구 = Study about difference of playfulness and play style according to young children's popularity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 인기도에 따라서 유아의 놀이성과 놀이스타일에 차이가 있는지를 알아보고, 유아의 놀이성이 놀이스타일에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것을 목적으로 하였다.
이러한 목적을 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 유아의 놀이성은 유아의 인기도에 따라 차이가 있는가?
2. 유아의 놀이스타일은 유아의 인기도에 따라 차이가 있는가?
3. 유아의 놀이성은 놀이스타일에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구는 서울 강남구에 위치한 2개 어린이집의 만5세 유아 54명을 대상으로 하였다.
유아의 인기도를 측정하기 위한 연구도구는 Agard와 Harrison(1978)이 제작한 HIFTO(How I Feel Toward Others)를 Asher, Singleton, Tinsley와 Hymel(1979)이 학령전 아동에게 맞도록 수정, 보완한 것이다. 또한, 유아의 놀이스타일을 측정하기 위한 연구도구는 신유림(1996), 한동원(1998), 조선미(2000)의 연구를 기초로 하여 제작한 관찰기록표를 사용하였다. 놀이성 평정도구는 Barnett(1982, 1984, 1990, 1991)이 Lieberman(1977)의 놀이성 정의에 기초하여 취학전 유아의 놀이성을 측정하기 위해 제작하고 유애열(1994)이 번안한 유아용 놀이성 평정도구(Children's Playfulness Scale : CPS)를 사용하였다.
수집된 자료는 유아의 인기도에 따라 유아의 놀이성 및 놀이스타일에 차이가 있는지 알아보기 위하여 t검증으로 분석하였고, 유아의 놀이성에 따라 유아의 놀이스타일에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 중다회귀분석을 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 인기도에 따른 유아의 놀이성의 차이는 전체점수에 있어서 인기아가 비인기아에 비해 더 높은 수치를 보였으며 이는 통계적으로도 유의했다. 놀이성의 하위요소별로 살펴보면, 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현, 유머 감각에 있어서 두 집단간에 통계적으로 유의미한 차이가 있었고, 신체적 자발성에 있어서는 두 집단간에 통계적으로 유의미한 차이가 없었다.
구체적으로 살펴보면, 인기아는 비인기아에 비해 놀이 중 다른 유아의 접근에 쉽게 반응하고, 다른 유아와 함께 놀이를 시작하고, 협동하여 놀이하며, 장난감을 기꺼이 나누어 가지고, 놀이 중에 주도적인 역할을 하는 것으로 나타남으로써 사회적 자발성에서 높은 점수를 얻었다. 또한 인기아는 놀이 도중 자기나름대로의 놀이방법을 찾아내고, 놀이감을 색다르게 가지고 놀며, 활동을 변화시키기 보다는 한가지 활동을 지속하는 경향을 나타냄으로서 인지적 자발성에서도 비인기아 보다 높은 점수를 얻었다. 또한 인기아는 놀이하는 동안 즐거워하고, 만족함을 보여주며, 열성적으로 놀이하고, 놀이하는 동안 노래를 부르거나 이야기를 하는 경향이 높아 즐거움의 표현에서도 비인기아에 비해 높은 점수를 얻었다. 뿐만 아니라 다른 유아와 농담하기를 즐기고, 재미있는 이야기를 주로 하고, 또 듣고 잘 웃으며, 어릿광대처럼 익살부리기를 많이 하는 것으로 나타나 유머감각에 있어서도 비인기아보다 높은 점수를 얻었다.
둘째, 인기도에 따른 유아의 놀이스타일에 대한 차이는 주도적 놀이스타일과 단독 놀이스타일의 경우에는 두 집단간에 유의미한 차이가 나타났으나 추종적 놀이스타일의 경우에는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 즉, 인기아는 비인기아에 비해 놀이정의, 놀이지시, 정보제공의 주도적 놀이스타일을 더 많이 보임을 알 수 있었다. 그리고 혼자놀이나 방관적 행동의 단독 놀이스타일은 비인기아의 특성인 것을 알 수 있었다.
세째, 유아의 놀이성이 유아의 놀이스타일에 미치는 영향에 대해 알아본 결과, 주도적 놀이스타일에는 사회적 자발성이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고, 단독 놀이스타일에 영향을 미치는 요인은 사회적 자발성과 인지적 자발성인 것으로 나타났다. 반면에 추종적 놀이스타일의 경우에는 통계적으로 유의미하게 영향을 미치는 요인들이 없었다. 이로써 유아의 놀이성의 하위 요인 중 유아의 놀이스타일에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 사회적 자발성인 것을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study are to examine how children's playfulness and play style differ based on their popularity and to find out how playfulness affects play styles.
For this purpose, following questions are asked :
1. Does young children's playfulness differ according to their popularity?
2. Does young children's play styles differ according to their popularity?
3. How does young children's playfulness affect their play styles?
54 5-year-old children were investigated. To measure young children's popularity, HIFTO(How I Feel Toward Other) made by Agard ＆ Harrison(1978), revised by Asher, Singleton, Tinsley ＆ Hymel(1979) was used. In order to measure young children's play styles, the observation record list was used. For playfulness, Barnett(1982,1984, 1990,1998)'s CPS (Children's Playfulness Scale) was used.
Data were analyzed by the t-test in order to find out whether young children's playfulness and play styles differed according to their popularity. Then data were analyzed using multiple regression analysis to find out how young children's playfulness affects young children's play styles.
The results of this study are as follows :
First, the popular group showed significantly higher scores in playfulness than the unpopular group. And all of the sub elements of playfulness, exept physical spontaneity, showed significant differences.
Second, the popular group showed more leading play style and the unpopular group showed more solitary or onlooker behavior. And there was no group difference in following play style.
Third, among the sub-elements of playfulness, the social spontaneity was highly related with leading play style. And social spontaneity and cognitive spontaneity was positively related with solitary play or onlooker behavior. On the other hand, the following play style was not related with any of the sub-elements of playfulness.

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 = ⅰ
• 목차 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 유아의 인기도 = 7
• 2. 유아의 놀이성과 놀이스타일 = 13
• 3. 선행연구 = 18
• Ⅲ. 연구방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 연구도구 = 24
• 3. 연구절차 = 29
• 4. 자료처리 = 31
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 32
• 1. 인기도에 따른 유아의 놀이성 = 32
• 2. 인기도에 따른 유아의 놀이스타일 = 38
• 3. 유아의 놀이성이 유아의 놀이스타일에 미치는 영향 = 41
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 44
• 1. 논의 = 44
• 2. 결론 = 48
• 3. 제언 = 50
• 참고문헌 = 52
• ABSTRACT = 59
• 부록 = 61