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RSP 모형을 적용한 `생활과 기술` 단원 중심 발명교육 프로그램이 창의성에 미치는 효과 = An Effect of `Invention Education Program` Applying RSP Model in Elementary Practical Arts on Creativity -Focus on Unit of `Life and Technology`-
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.2
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
115-134(20쪽)
KCI 피인용횟수
3
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이 연구는 RSP(Reverse Science from Product) 모형을 활용한 발명교육 프로그램을 2009개정 교육과정 실과 교과의 `생활과 기술` 단원에 적용하여 학생들의 창의성 변화 및 프로그램에 대한 만족도와 발명 학습의 효과에 관한 연구이다. 이 프로그램은 서울D초등학교 5학년 1개 반에 12차시에 걸쳐 적용한 후, 창의성 변화에 관한 사전·사후 단일집단 비교를 TTCT 검사지를 통하여 실시하였으며, 프로그램 만족도와 발명학습의 효과 검증을 위한 설문을 병행하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, TTCT 검사를 통해 RSP 모형을 활용한 발명교육 프로그램이 창의성에 미치는 영향을 분석한 결과 유창성, 독창성, 정교성의 3개 요인에서 모두 유의미하게 상승하였다. 둘째, 본 프로그램을 적용한 결과 90% 이상의 학생들이 발명의 필요성과 방법을 이해하고, 발명에 대한 긍정적인 인식과 태도를 갖게 되었다. 셋째, 본 프로그램을 통해 아이디어 생성에 자신감을 나타내는 등 발명교육에 효과가 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 RSP 모형을 적용한 발명교육 프로그램은 학생들의 창의성 신장 및 발명에 대한 인식과 태도 변화에 효과가 있음을 알 수 있었다. 향후 2009 개정 교육과정의 교과군 제도의 도입과 융합인재교육의 강화 등으로 인하여 여러 교과에 통합 적용 가능한 발명 교육 프로그램에 관한 후속 연구가 필요함을 제언한다.
더보기This study was intended to analyze the `Life and Technology` unit in the practical course of the 2009 revised national curriculum and then developed and applied an invention education program applying the RSP (Reverse Science from Product) model and examined students` changes in creativity, satisfaction with the program, and its effects on invention learning. For the research, one fifth-grade class at Seoul D Elementary School was selected and the program was applied. To analyze the results, the researcher used the TTCT sheet and performed pre- and post single group comparison to see the changes of their creativity and also conducted a survey on their program satisfaction and its effects on invention learning. The results can be summed up as below: First, by analyzing the `Life and Technology` unit in the practical course of the 2009 revised curriculum, an invention education program with 12 sessions using an RSP model was developed. Second, after the invention education program was applied, students` creativity did improve. According to the results of TTCT sheet, among creativity factors, the fluency score changed from 19.14 to 24.68 (t=4.419, significant probability 0.000), the originality score changed from 7.56 to 10.50 (t=4.197, significant probability 0.000), and the elaboration score changed from 4.90 to 5.68 (t=2.854, significant probability 0.009); thus, all the three factors did increase significantly. Third, the program applying the RSP model influenced students` recognition on and attitude to invention positively. Over 90% of the students answered that they could understand the necessity and methods of invention after the invention education activities and came to think that invention was something familiar to them. Fourth, the program applying the RSP model was found to be effective for invention education. Students answered that this program did help them to produce invention ideas and it was easy to produce ideas thanks to the program and showed confidence about invention. According to the results of developing and applying the invention education program applying the RSP model, students` creativity was improved, and their recognition on and attitude to invention changed. From now on, it will be needed to keep providing them with invention education activities connected with subject education. Lastly, we suggest that it will be necessary to perform follow-up research about invention education programs applicable to various subjects by introducing the subject group system under the 2009 revised curriculum or strengthening convergent education to cultivate persons of ability.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
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