Usability of virtual reality (VR) for architecture education : focused on change of materials, vertical and horizontal of space
저자
발행사항
[Seoul] : Graduate School, Yonsei University, 2022
학위논문사항
학위논문(석사) -- Graduate School, Yonsei University Department of Architecture & Architectural Engineering 2022.2
발행연도
2022
작성언어
영어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
건축교육을 위한 가상현실(VR)의 유용성 : 공간의 수직적, 수평적 및 재료를 변화에 중심으로
형태사항
vii, 120장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 염상훈
UCI식별코드
I804:11046-000000541559
소장기관
Virtual Reality (VR) in the architecture field served as visualization tools, communication tools for architecture and client, evaluation, and simulation tools for the building. Although it could provide better visualization and learning experience in the architecture design and education field, the application of VR in the architecture education field is still limited. As the digital model created in the 3D modeling tools are insufficient in expressing the space information, which could cause misunderstanding learning, VR should replace the current method. However, before that VR can be widely used as an architecture education tool, it is necessary to verify the effectiveness of VR.
This study aims to verify the learning effectiveness of VR in architecture education by conducting preliminary research on space study through VR by using one modern architecture building as a study model. Flipped learning is an education method that allows the students to learn and perform practical activities in the class. The VR content for this study is created by referring to flipped learning. The study is evaluated by comparing the spatial experience and the 3D sense of space in the condition of change of the materials, horizontal and vertical of space between the photographs and VR by using worksheets, questionnaires, and interviews. The study is divided into five chapters and preceded as the following:
Chapter 1 is about the problem of Virtual Reality (VR) in architecture education
and the purpose of the study.
Chapter 2 is about the theological studies of VR, the application of virtual reality in
architecture education, and the concept of flipped learning.
Chapter 3 is about the production and implementation of the VR education content.
Chapter 4 is about the classroom activities with VR, results, and analysis of the
evaluation.
Chapter 5 is about the summary, conclusion, suggestions, and future works of this
study.
건축 분야의 VR(Virtual Reality)은 시각화 도구, 건축과 고객을 위한 커뮤니케이션 도구, 평가 및 시뮬레이션 도구 등의 역할을 합니다. 건축설계와 교육분야에서 더 나은 시각화 및 학습 경험을 제공할 수 있지만, 건축교육 분야에서 VR의 적용은 여전히 제한적이다. 3D 모델링 도구에서 만들어진 디지털 모델이 공간 정보 표현에 부족함으로 학습에 오해를 일으킬 수 있는 만큼 VR이 기존 방식을 대체해야 합니다. 다만 VR이 건축교육 도구로 널리 활용되기 전에 VR의 효과성을 검증할 필요가 있습니다.
본 연구는 하나의 근대건축물을 연구모델로 VR을 통한 공간 공부에 대한 사전연구를 실시함으로써 건축교육에서 VR의 학습효과를 검증하는 것이 목적입니다. 플립러닝은 학생들이 수업시간에 배우고 실습 활동을 할 수 있도록 하는 교육방식입니다. 본 연구의 VR콘텐츠는 플립러닝을 참고하여 제작되었습니다. 이번 연구는 워크시트, 설문지, 인터뷰 등을 활용해 사진과 VR 공간의 재료 수평과 수직 공간변화의 공간경험과 3D 공간감을 비교해서 평가를 진행했습니다. 이 연구는 5개의 장으로 나뉘며 다음과 같이 선행됩니다.
1장은 건축교육에 가상현실(VR)의 문제점과 연구의 목적에 관한 내용 입니다.
2장은 VR과 건축 교육에서의 가상 현실의 적용, 플립 러닝의 개념에 대한 배
경 내용입니다.
3장은 VR 교육 콘텐츠의 제작 및 구현에 관한 내용입니다.
4장은 VR을 활용한 교실 활동, 결과, 평가에 대한 분석에 관한 내용입니다.
5장은 본 연구의 요약, 결론, 제안 및 향후 연구에 관한 내용입니다.
분석정보
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