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日本語學習者と中國語學習者の學習動機とイメ一ジ硏究 -韓國の大學生を對象としたアンケ一ト調査の結果からみえるもの- = Study of Motivation of Learning Japanese and Chinese and Images of Learning -Based on Questionnaire Survey Results of South Korean University Students-
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2016
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Korean
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KCI등재
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학술저널
수록면
81-100(20쪽)
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本硏究は、韓國の大學で第二外國語として日本語を學んでいる學生と中國語を學んでいる學生を對象にアンケ一ト調査を行なった結果を報告するものである。質問の內容は、學習動機、大學を卒業した後學んだ言語を使ってしたいこと、目標言語の國家に對するイメ一ジとイメ一ジ形成に影響を與えた要因、幷びに目標言語に對するイメ一ジであった。調査の結果、學習動機に關しては、日本語學習者は ①他の外國語より面白そうだ②日本·日本人·日本文化に興味がある。③日本の漫畵、アニメ等に興味がある、と答えた人が多かった。これにより、他の外國語より面白そうな日本語を、日本·日本人·日本文化や漫畵、アニメへの興味が學習動機となって學んでいることが明らかになった。一方、中國語學習者は、①他の外國語より面白そうだ。②中國のことが知りたい。③中國語を學習して就職に役立てたい、と答えた學生が多く、「就職」への期待値が日本語學習者より高いところに特徵がみられた。また、大學を卒業した後學んだ言語を使ってしたいことに關しても、日本語學習者と中國語學習者の違いは、中國語學習者の方が中國語を就職に活かしたいという氣持ちが强いところにあった。そして、目標言語や相手國家に對するイメ一ジについては、日本語學習者の方が中國語學習者より良いイメ一ジを持っていることが明らかにされた。筆者は學生の面接等を通して日本語學習者と中國語學習者の學習動機には確かな違いがあると考えていたが、今回の調査結果はこれを統計的に證明するものとなった。
더보기This study reports questionnaire survey results of South Korean university students learning Japanese or Chinese as a second language. Survey questions asked about motivation of learning, how to use language after graduation, images regarding the country, factors that influence formation of images, and images regarding language. Regarding motivation of learning, survey results revealed that many learners of Japanese answered (1) seemed more interesting than other languages, (2) interested in Japan, Japanese people and culture, (3) interested in Japanese comics and animation. Motivation to learn comes from interest in Japan, Japanese people, culture, comics and animation. On the other hand, many learners of Chinese answered (1) seemed more interesting than other languages, (2) to know more about China, (3) to utilize Chinese to find employment. Expectation of language in job-hunting is distinctive. Learners of Japanese indicated a more favorable impression than learners of Chinese regarding country. The author has long felt differences in motivation between learners through interviews with students, thus this survey has statistically proven this.
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