현행 고등학교 중국어 교과서의 문화교육에 대한 분석과 제안 = Analysis and suggestion about the field of cultural education of current high school chiness text box
저자
발행사항
아산 : 순천향대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사)-- 순천향대학교 교육대학원 : 교과교육학과 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
DDC
370 판사항(22)
발행국(도시)
충청남도
형태사항
58 p. : 삽화, 도표 ; 26cm
일반주기명
지도교수: 洪承直
단면인쇄임
참고문헌(p. 54-56) 수록
소장기관
중국의 경제적 성장과 국제사회의 위상이 높아지면서 고등학교에서 제2의 외국어 과목으로 중국어를 선택하는 학교가 늘어나고 있고, 중국어를 높은 선호도로 선택하는 학생들 또한 늘고 있다. 하지만 한국의 중국어 교육은 이러한 변화현상에 적절히 대응하지 못하고 수능과 대학진학에만 목적을 두어 천편일률적인 주입식, 암기식 교육을 실시한다. 이에따라 중국어 교육은 변화와 개혁이 이루어질 필요성이 제기되어지고 있다.
본고는 이러한 변화의 한부분으로 문화교육을 통한 협동학습을 그대안으로 제시한다. 암기식 언어교육의 형식에서 벗어나 체계적이고, 효과적인 문화교육을 통해서 중국어 교육이 이루어 질수 있도록 문제점을 인식하고 개선방안을 마련한다.
본고는 고등학교 1,2학년 중국어 수업시 협동학습을 활용하여 수업을 즐기며 자연스럽게 중국어를 배우는 방법을 연구하고자 한다. 전체 4장으로 구성하였으며, 연구하고자 하는 바는 다음과 같다.
제1장에서는 연구의 동기와 목적을 밝히고 관련분야의 선행 연구를 검토한다.
제2장에서는 중국어 협동학습의 이론적 배경에 대해 고찰한후, 협동학습의 개념을 알아본다. 또 협동학습의 유형도 살펴본다.
제3장에서는 2장의 이론적 근거를 바탕으로 중국어 문화교육의 효과적인 협동학습의 수업모형 및 방법을 시각, 청각, 미각의 영역으로 나뉘어 기초단계, 초급단계, 중급단계, 고급단계로 학습모형을 제시한다.
제4장에서는 본 연구의 결론을 도출하고 중국어 문화교육의 효과적이고, 재밌는 중국어 교육을 이룰수 있도록 협동학습을 통한 중국어 교육의 나아갈 길을 모색한다.
그동한 중국어 교육에서 협동학습을 활용한 문화교육이 다양하게 연구되어진만큼 문화교육과 협동학습을 중국어 수업시간에 활용하여 교사와 학습자가 적극적으로 참여하는 수업이 되길 기대한다.
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