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체육 전공 대학생들의 청소년기 스포츠 참여를 통한 생활기술(Life skills) 습득 경험과 요인 탐색 = Physical education majors` Life skills development through youth sport participation
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2012
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Korean
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학술저널
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1-22(22쪽)
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본 연구의 목적은 체육전공 대학생들의 청소년기 스포츠 참여를 통한 생활기술 습득 경험을 탐색하는 데 있다. 연구 참여자는 서울시내 소재 대학의 체육교육과에 재학 중인 학생 중에서 청소년기에 적어도 한 종목이상의 스포츠에 2년 이상 참여한 사람으로 학생 선수의 경력이 있는 20명 (남 15명, 여 5명)을 선정하였다. 본 연구의 자료는 연구 참여자가 작성한 개인 생애사 연대표, 개인 생애사, 심층면담을 통하여 수집되었으며, 수집된 자료는 귀납적인 방법에 의하여 분석되었다. 본 연구의 참여자들은 스포츠에 참여하여 자기관리와 자기성장을 위한 기본적 역량을 갖추는 데 필요한 기본기, 삶의 어려움과 도전을 다루는 데 필요한 대응기, 다른 사람과 사회에 건설적으로 기여하는 데 필요한 공헌기의 세 가지 대영역으로 범주화된 생활기술을 습득한 것으로 나타났으며, 각 영역은 개인적 차원과 대인적 차원의 두 가지 차원을 포함하였다. 스포츠 참여를 통한 생활기술의 습득은 스포츠가 가진 내재적인 특성과 종목 특성, 코치의 철학 및 지도 방식, 스포츠 참가자의 반성 능력과 의미부여, 동료 및 환경의 영향을 받는 것으로 나타났다.
더보기Sport and physical activity programs have strong potential to contribute to the education of well-rounded individuals by developing life skills which are required to deal and cope with daily challenges and demands successfully. Although many studies have been conducted to examine the effect of sport-based life skills programs, less attention has been paid to examine the perception of life skills development from the perspective of sport participants. Therefore the purpose of this study was to examine life skills development through youth sport participation among 20 physical education major students (15 male, 5 female) who participated competitive youth sports during their adolescence. Data were collected from participants` statement of their life history, and in-depth interviews with individual participants. Data were analyzed inductively and trustworthiness of the data was ensured with data source triangulation. Findings revealed that the participants acquired life skills through sport participation during their adolescent years. The acquired life skills were categorized as: (a) fundamental skills (e.g., effort, punctuality), (b) coping skills (e.g., accepting mistake, dealing with pressure) and (c) contributory skills (e.g., cooperation, maximizing team capacity, servant leadership). Participants perceived that the inherent characteristics of sport (e.g, team sport, individual sport, combative sport), the role of coach, teammate, and parent, and participants` reflective skills to find meanings of sport participation had facilitated their development of life skills during adolescent years. Meanwhile, performance-oriented coaching philosophy, undesirable peer pressure, a high level of academic stress appeared to wash-out life skills developed from sport participation.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.91 | 1.91 | 1.98 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.99 | 2.03 | 2.01 | 0.46 |
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