KCI등재
초등학교 수학에서 동치와 상등에 대한 논의 = Discussion on Equivalence and Equality in Elementary School Mathematics
저자
장혜원 (서울교육대학교)
발행기관
학술지명
한국초등수학교육학회지(Journal of Elementary Mathematics Education in Korea)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
225-244(20쪽)
DOI식별코드
제공처
This study aims to analyze the meaning of the equivalence relation and examine the appropriateness of the term by paying attention to the newly introduced content element ‘equal sign and equivalence relation’ in the 2022 revised elementary mathematics curriculum. Based on the dictionary and mathematical meanings of the terms, the examples from previous studies of mathematics education, the cases used in past curricula, and the curriculum draft reports, it was confirmed that the curriculum intends to emphasize the understanding of equality as a relational symbol. Accordingly, considering the possibility of using the term 'equality relation' which is one of the equivalence relations, this study proposes a reconsideration of the term 'equivalence relation' in elementary school mathematics, grounded in three aspects: the need to recognize the equivalence relations other than the equality relation, the intention of the curriculum to emphasize the relational understanding of the equality sign and the examination of the validity of the changes in the terms already used in the previous curriculum.
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