정보교육 체험을 위한 프로그램 개발 방안 - 지속가능발전과 초등학교 정보과 교육과정을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 디지털 역량 강화와 2022 개정 교육과정에서 추구하는 디지털 소양 및 정보교육 확대 를 위해 유엔에서 2015년도에 선포한 지속가능발전과 한국정보교육학회에서 개발한 초등학교 정보과 교육과정 을 기반으로 지속가능발전 선정, 정보과 교육과정 영역 및 성취기준 선정, 정보과 교육과정 내용 요소 및 플랫 폼 선정, 정보교육 체험 프로그램 활동 개발의 4단계 과정으로 프로그램을 개발하는 방법을 제시하고 환경보호 를 주제로 4개의 정보교육 체험 프로그램을 개발하였다. 해당 개발 과정을 통해 다양한 지속가능발전의 문제를 정보 기술로 해결할 수 있는 프로그램이 개발되고 이를 체험하는 학생들의 디지털 역량이 신장되기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study presented a four-step process of selecting sustainable development, selecting information curriculum areas and achievement standards, selecting information curriculum content elements and platforms, and developing information education experience program activities, and developed four information education experience programs under the theme of environmental protection based on sustainable development declared by the United Nations in 2015 and elementary school information and education curriculum developed by the Korean Society for Information Education. Through the development process, it is hoped that programs that can solve various sustainable development problems with information technology will be developed and the digital capabilities of students who experience them will be enhanced.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• 1. 서론
• 2. 이론적 배경
• 2.1. 지속가능발전(SDGs)
• 2.2. 초등학교 정보과 교육과정
• 3. 연구방법
• 3.1. 지속가능발전 내용 선정
• 3.2. 정보과 교육과정 영역 및 성취기준 선정
• 3.3. 정보과 교육과정 내용 요소 및 플랫폼 선정
• 3.4. 정보교육 체험 프로그램 활동 개발
• 4. 연구결과
• 4.1. 정보교육 체험 프로그램1-이미지분류
• 4.2. 정보교육 체험 프로그램2-에듀테크
• 4.3. 정보교육 체험 프로그램3-데이터분석
• 4.4. 정보교육 체험 프로그램4-로봇
• 5. 결론
• 참고문헌
• [부록]