프랑스어 교실 학습에서 ‘행위중심접근법’과그 적용에 대하여- 대학 ‘교양 프랑스어’를 중심으로 - = ‘La perspective actionnelle’ en classe de langue française, son adaptation au cours de français de la section éducation générale de l'université
저자
차지영 (덕성여자대학교 불어불문학과 교수)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
291-308(18쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
21세기를 맞이하면서 시대에 부응하는 정신과 학습자와 자율성을강조하는 새로운 관점을 유럽평의회의 ‘유럽공통참조기준CECR’에서 찾아보았다. ‘행위중심접근법Perspective actionnelle(PA)’이 그전의 ‘의사소통접근법Approche communicative(AC)’과 어떠한 차이가 있는지 비교 검토하여 보았다. 우리의 교육 환경에서도 PA를 적용해 볼만한 가치가 있음을 확인했다. 대학의 ‘교양 프랑스어’ 불어 학습에서 사용되는 Alors? 교재의 일부분을 분석하여, PA 활용가능성을 확인하였다.
더보기Cet article, basé sur les nouvelles perspectives du Cadre européencommun de référence pour les langues, porte sur le développement d'unoutil de référence adapté au cours de français de la section éducationgénérale de l'université en Corée.
Cette étude comprend deux parties: d'abord la présentation descriptive dela perspective actionnelle comparée à l'approche communicative, ensuite lesperspectives de développement d'un outil adapté pour réaliser la perspectiveactionnelle dans le contexte coréen. En ce qui concerne l'adaptation de laperspective actionnelle nous avons analysé l'unité 3 d'une partie du manuel"Alors?". Nous avons vérifié s'il était possible de l'utiliser dans unesituation fort différente du contexte européen.
Nous espérons qu'une analyse exhausitive du manuel "Alors?" sera pournous une base pour nos travaux futurs.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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