KCI등재
스트룹(Stroop) 효과에 대한 일반아동과 지적장애아동의 비교 연구 = A Comparative Study on the Stroop Effects between Children with and without Intellectual Disabilities
저자
황정보 (동신대학교 작업치료학과 박사과정, 영암낭주고 교사) ; 김덕미 (영암장천초등학교 교사) ; 강경희 (조선대학교 특수교육학과 강사) ; 박윤 (조선대학교 특수교육학과 박사과정) ; 정화식 (동신대학교 작업치료학과 교수)
발행기관
대구대학교 특수교육재활과학연구소(Institute of Special Education & Rehabitation Science, Daegu University)
학술지명
특수교육재활과학연구(Journal of Special Education & Rehabilitation Science)
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
379.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
453-475(23쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
소장기관
본 연구는 일반아동과 지적장애아동의 비교를 통하여 스트룹 효과를 밝히고, 스트룹 과제 하위요인의 수행 능력을 통하여 지적장애아동의 주의 간섭과 촉진을 분석하는데 있다. 연구
참여자는 일반아동 22명, 생활연령 동일 지적장애아동 22명과 정신연령 동일 지적장애아동 27명으로 총 71명의 아동이다. 이들을 대상으로 스트룹 검사를 개별적으로 실시하였으며,
산출된 검사 점수를 이용하여 집단에 따른 스트룹 과제 하위요인의 수행 능력에 차이가 있는지를 비교하였다. 연구 결과, 생활연령 동일 지적장애아동은 일반아동과 정신연령 동일 지
적장애아동보다 스트룹 과제 하위요인(단어점수, 색상점수, 색상ㆍ단어불일치점수, 색상ㆍ단어일치점수, 간섭점수, 색상촉진점수, 단어촉진점수) 모두에서 통계적으로 유의미한 차이가
나타났으나, 일반아동과 정신연령 동일 지적장애아동 간에는 유의미한 차이가 없었다. 이는 IQ에 따른 MA(정신연령) 수준이 스트룹 과제 수행에 영향을 주고 있음을 보여주는 결과이다.
특히, 간섭효과와 촉진효과를 살펴본 결과, 생활연령 동일 지적장애아동은 일반아동과 정신연령 동일 지적장애아동에 비해 낮은 점수를 보이면서도 단어촉진효과가 나타나지 않은 것
은 상충하는 반응을 통합하고 해결하는 능력이 부족한 것으로 해석할 수 있다.
The purposes of this study were to investigate the Stroop effects by comparing children with and without intellectual disabilities and analyze the attention interference
and facilitation of children with intellectual disabilities depending on the performance of the sub-factors(words, colors, incongruent between colors and words, congruent
between colors and words, interference, color facilitation, word facilitation) of Stroop tasks. Seventy one children were selected as subjects consisting of 22 children
without Intellectual Disabilities; 22 children with intellectual disabilities and their corresponding chronological age; and 27 children with intellectual disabilities and
their corresponding mental age as well. Each of these subjects was taken the Stroop test and the results were used to compare the groups depending on the performance of the sub-factors of Stroop tasks. As a result, there were statistical significant differences in the scores of all the sub-factors of Stroop tasks between children
with intellectual disabilities of their corresponding chronological age and children without and children with intellectual disabilities of their corresponding mental
age. No significant differences were found between children without and children with intellectual disabilities of their corresponding mental age. These findings
indicate that the MA(mental age) level according to IQ has influenced on the performance of Stroop tasks. The interference and facilitation effects results especially
have shown that children with intellectual disabilities of their corresponding chronological age recorded a lower score than children without and children with
disabilities of their corresponding mental age, and however, have not shown the word facilitation effects which imply that they lacked the ability to put together
and resolve conflicting reactions.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.16 | 1.464 | 0.29 |
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