영아의 사회정서발달 교육진단을 위한도구개발 및 타당화 = Development and validation of a socio-emotional curriculum based assessment for infants and toddlers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to develop a socio-emotional curriculum based assessment for infants and toddlers, and analyze its validity. Items that have been developed through literature review, analysis of previous studies, Delphi survey, and preliminary research were validated for their validity and reliability. A total of 364 infants and toddlers under 36 months of age and their caregivers were included in the study. The research findings are as follows:Firstly, validation of item fit, difficulty, content validity, item adequacy, and criterion validity confirmed the tool's validity. Secondly, Cronbach's alpha and test-retest reliability analysis indicated satisfactory consistency. Based on these results, the final version of the tool comprised eight factors: interaction with others, play and social skills, social problem-solving, interest and participation in activities, routines and rules, self-regulation, self-esteem, and emotion recognition and expression The tool included 103 items for infants and 114 items for toddlers. The study concluded with discussions on results and suggestions for future research.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영아의 사회정서발달 교육진단을 위한 도구를 개발하고 이의 타당화를 목적으로 하였다. 문헌고찰 및 선행연구 분석, 델파이조사, 예비연구를 거쳐 선정된 문항에 대하여 타당도 및 신뢰도 검증을 하였다. 이를 위해, 출생에서 36개월 미만 영아 364명과 이들의 영아 교사들을 대상으로 하였다. 연구결과는 첫째, 문항적합도 및 난이도, 전문가 내용타당도, 문항 양호도, 공인타당도를 검증하여 도구의 타당성을 확보하였다. 둘째, Cronbach’s α, 재검사 신뢰도 분석 결과, 도구의 일관성이 양호한 수준으로 나타났다. 이상의 결과로 ‘타인과의 상호작용, 놀이 및 사회적 기술, 사회적 문제해결, 관심 및 활동 참여, 일과 및 규칙, 자기주도, 자존감, 정서인식 및 표현’의 8요인, 영아용 103문항, 걸음마기 영아용 114문항이 최종 개발되었다. 마지막으로, 결과에 대한 논의 및 후속연구를 위한 제언을 하였다.

참고문헌 (Reference)

• 1 서미옥, "한국판 취학전 아동용 사회적 기술 척도(K-SSRS: 교사평정용, 부모평정용)의 타당화 연구" 한국유아교육학회 24 (24): 223-242, 2004
• 2 최윤경, "포스트코로나 시대 양육지원체계 재구조화 연구" 육아정책연구소 2021
• 3 허계형, "장애유아를 위한 개별화 교육계획안의장기목적, 단기목표의 분석" 10 (10): 344-363, 2003
• 4 장혜성 ; 하지영 ; 서소정, "장애 위험군에 처한 영아 조기선별진단도구의 한국 표준화를 위한 예비연구" 한국특수아동학회 9 (9): 265-287, 2007
• 5 이소현 ; 윤선아 ; 최윤희 ; 이수정, "장애 영유아를 위한 교육과정-중심 진단 도구의 질적 구성요소 분석: 한국 유아특수교육 현장에서의 활용을 위한 고찰" 한국유아특수교육학회 7 (7): 43-70, 2007
• 6 김유미, "유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰" 한국열린유아교육학회 12 (12): 167-184, 2007
• 7 김영아, "유아의 사회정서 발달을 위한 교육과정중심 진단도구, K-SEAM 의 국내 예비연구" 한국육아지원학회 103-111, 2012
• 8 고인숙, "유아의 사회적 유능감 및 정서지능이 문제행동에 미치는 영향" 3 (3): 93-111, 2008
• 9 지성화, "유아의 사회・정서적 유능감 평가척도개발 연구" 중앙대학교 대학원 2019
• 10 이은정, "유아 사회정서능력 측정척도의 개발" 덕성여자대학교 대학원 2015
• 11 허계형, "유아 발달 선별도구 K-ASQ (한국형 Ages and Stage Questionnaires)의 6세용 질문지 표준화 연구" 한국유아특수교육학회 16 (16): 1-21, 2016
• 12 Kaiser, B., "유·아동기문제행동 예방 및 지도" 시그마프레스 2013
• 13 Merrell, K. W., "영유아행동척도" 특수교육 2008
• 14 Squires, J., "영유아의 사회정서능력계발을 위한 활동중심 중재" 시그마프레스 2010
• 15 Kostelnik, M. J., "영유아의 사회정서 발달과 교육" 교문사 2019
• 16 Bricker, D., "영유아를 위한 사정, 평가 및 프로그램 체계" 굿에듀 2016
• 17 Johnson-Martin, N., "영유아 캐롤라이나 교육과정 3-6세" 핑키밍키: 굿에듀북 2009
• 18 Johnson-Martin, N. M., "영유아 캐롤라이나 교육과정 0-3세" 핑키밍키: 굿에듀북 2008
• 19 김주영, "영아의 정서조절 능력 측정척도 개발" 덕성여자대학교 대학원 2011
• 20 우수경, "영아의 성, 연령, 놀이성, 사회정서발달과 어린이집 적응 간의 구조분석" 한국열린유아교육학회 23 (23): 203-221, 2018
• 21 송영애, "영아의 사회정서 발달과 모-영아 간 상호작용이 어린이집 적응에 미치는 영향" 16 (16): 40-57, 2021
• 22 하지영 ; 서소정, "영아의 또래 상호작용에 관한 단기종단연구" 미래유아교육학회 19 (19): 141-166, 2012
• 23 조광순 ; 전병운 ; 유재연 ; 이준석, "영아용 발달진단도구 개발을 위한 타당화" 한국특수교육문제연구소 4 (4): 1-19, 2003
• 24 김경은, "영아기 사회정서적 행동이 유아기 또래놀이행동에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 25 (25): 123-145, 2021
• 25 김민정 ; 김종훈 ; 변혜원, "영아 아버지의 상호작용이 영아발달에 미치는 영향" 한국어린이문학교육학회 19 (19): 171-189, 2018
• 26 교육부, "엄마아빠를 위한 교육 이야기 : 교육칼럼, 어린 시절의 경험이 뇌 발달에 미치는 영향은?"
• 27 Berk, L. E., "아동발달" 시그마프레스 2018
• 28 최혜영 ; 신혜영, "아동 또래 놀이행동 척도(PIPPS)의 국내적용을 위한 타당화 연구" 한국아동학회 29 (29): 303-318, 2008
• 29 전병운 ; 김영희 ; 홍은숙, "발달장애 아동을 위한 진단·평가 연계 중재프로그램 개발 및 웹기반 전문가 시스템 구축" 한국특수교육학회 41 (41): 29-53, 2006
• 30 이혜원 ; 양옥승, "교사용 유아의 사회적 유능감 평가척도 개발 연구" 한국유아교육학회 26 (26): 69-92, 2006
• 31 양옥승 ; 권오선 ; 양유진, "교사용 영아 자기조절 척도의 타당화" 한국유아교육학회 36 (36): 277-297, 2016
• 32 김양은, "걸음마기 영아의 부정적 정서성, 영아의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 영아의 사회정서 행동과의 관계: 어머니의 반응의 매개효과를 중심으로" 한국보육지원학회 10 (10): 85-102, 2014
• 33 박주희, "개정 AEPS 검사에 기초한 교사용 영아 발달 측정도구의 심리측정학적 연구" 원광대학교 대학원 2006
• 34 장영은 ; 권윤정, "가족의 누적위험요인이 영아기 발달에 미치는 영향：어머니의 양육행동을 매개로" 한국아동학회 35 (35): 43-61, 2014
• 35 양신영, "‘코로나19, 영유아 발달권 보장’을 위한토론회- 코로나19가 아동 발달에 미친 영향과그 해법을 모색한다"
• 36 Linacre, J. M., "Winsteps (Version 5.2.2)[Computer Software]"
• 37 Linacre, J., "WINSTEPS (Version 3.68)-Computer Software" MSA Press 68-, 2009
• 38 Notari, A. R., "The utility of a curriculum-based assessment instrument in the development of individualized education plans for infants and young children" 14 (14): 117-132, 1990
• 39 Milfort, R., "Teacher and observer ratings of head start children’s social skills" 17 (17): 581-595, 2002
• 40 Bohlin, G., "Socio-emotional development : From infancy to young adulthood" 50 : 592-601, 2009
• 41 Gresham, F. M., "Social skills rating system: Manual"
• 42 Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" Guilford Press 2005
• 43 Macy, M., "Practical applications for using curriculum-based assessment to create embedded learning opportunities for young children" 9 : 12-21, 2006
• 44 Greenspan, S. I., "New Visions for the Developmental Assessment of Infants and Young Children" Zero to Three 11-26, 1996
• 45 Cizek, G. J., "More unintended consequences of high-stakes testing" 20 (20): 19-27, 2001
• 46 Sexton, D., "Maternal versus professional estimates of developmental status for young children with handicaps : An ecological approach" 10 (10): 80-95, 1990
• 47 Pretti-Frontczak, K., "Enhancing the quality of individualized education plan(IEP)goals and objectives" 23 (23): 92-105, 2000
• 48 신연주 ; 김선태 ; 송해덕, "CIPP 평가모형을 적용한 특성화고 취업역량강화 프로그램 평가지표 개발" 한국직업교육학회 37 (37): 1-23, 2018
• 49 Fantuzzo, J. W., "Assessment of preschool play interaction behaviors in young low-income children : Penn Interactive Peer Play Scale" 10 (10): 105-120, 1995
• 50 Bagnato, S. J., "Assessment for early intervention: Best Practices for professionals" Guilford Press 1991
• 51 Lawshe, C. H., "A quantitative approach to content validity" 28 (28): 563-575, 1975
• 52 Hemmeter, M. L., "A program-wide model of positive behavior support in early childhood settings" 29 (29): 337-355, 2007
• 53 이옥임, "2세 영아의 자율성 형성과정 탐색" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 11 (11): 27-50, 2007
• 54 김호인, "2세 영아의 사회정서발달 평정척도 개발" 덕성여자대학교 대학원 2010
• 55 서소정 ; 하지영 ; 장혜성, "0-36개월 영아발달선별 검사도구의 타당성에 대한 연구" 한국아동학회 29 (29): 13-30, 2008