국내 환경행동 연구 동향 분석: 교육학 분야를 중심으로 = An Analysis of Research Trends in Environmental Behavior Using Text-Mining: Focusing on the Field of Education in Korea

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국내 교육학 분야의 환경행동 연구 동향을 체계적으로 분석하여 향후 연구 방향 모색을 목적으로 하였다. 자료수집은 학술연구정보서비스(RISS)에서 검색어는 환경행동, 주제분류는 교육으로 설정하였고, 도출된 136편의 논문 중 113편을 최종 선정하였다. 텍스트마이닝 분석을 위해 텍스톰(TEXTOM) 프로그램을 사용하였으며, 빈도분석, 네트워크 분석, CONCOR 분석, LDA 토픽모델링 분석을 수행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 네트워크 분석에서 연결중심성과 매개중심성이 가장 높게 나타난 키워드는 ‘환경태도’이고, 이는 환경태도와 환경행동 간의 관계에 대한 연구가 가장 많이 수행되었음을 나타냈다. 둘째, CONCOR 분석에서 군집 1은 환경행동, 환경태도, 환경의식, 초등학생, 환경감수성으로 나타나 국내 환경행동 연구의 주요한 흐름을 나타내는 제시어임을 알 수 있었다. 셋째, LDA 토픽모델링 결과, 토픽1은 ‘환경행동과 변인 및 관계’, 토픽 2는 ‘환경의식과 소비자 행동’, 토픽 3은 ‘환경교육프로그램 개발 및 평가’로 나타났다. 넷째, 초등학생은 130건으로 빈도수가 가장 높은 나타난 키워드였으며 이는 교육분야에서 환경행동 연구대상이 초등학생에 편중되었음을 알 수 있다. 이를 바탕으로 향후 환경행동 연구가 환경행동에 대한 이론적 모형을 탐색 및 적용하고, 최근 사회적 변화에 따라 기후위기 대응 및 에너지 전환 행동 등을 환경행동 영역에 포함하여 다루어져야 할 것으로 보았다, 또한 초등학교 이외의 학교급 및 다양한 세대로 연구 대상이 확대되어야 함을 제안하였다. 본 연구는 교육학적 맥락에서 환경행동 연구의 동향과 특징을 체계적으로 제시하였으며, 이를 통해 환경행동 연구 방향의 근거를 제시하는 데 그 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to systematically analyze the research trends on environmental behavior in the field of education in Korea and to explore future research directions. Data were collected from the Research Information Sharing Service (RISS) using the keyword “environmental behavior” and the subject category “education,” resulting in a final selection of 113 papers. For text-mining analysis, the TEXTOM program was employed to conduct frequency analysis, network analysis, CONCOR analysis, and latent Dirichlet allocation (LDA) topic modeling. The main findings are as follows. First, the keyword with the highest degree and betweenness centrality in the network analysis was “environmental attitude,” indicating that the relationship between environmental behavior and environmental attitude has been the most frequently studied topic. Second, in the CONCOR analysis, Cluster 1 included environmental behavior, environmental attitude, environmental consciousness, elementary students, and environmental sensitivity, which represent major themes in domestic research on environmental behavior. Third, the LDA topic modeling identified three main topics: Topic 1, “environmental behavior and related variables”; Topic 2, “environmental consciousness and consumer behavior”; and Topic 3, “development and evaluation of environmental education programs.” Fourth, elementary students appeared as the most frequent research subjects (130 cases), indicating a heavy concentration of research on this group. Based on these findings, it is suggested that future studies should further explore and apply theoretical models of environmental behavior, expand the scope of research to include climate crisis response and energy transition behaviors, and diversify research subjects beyond elementary school students to encompass different school levels and generations. This study is significant in that it systematically presents the trends and characteristics of environmental behavior research in the educational context, thereby providing a basis for future research directions.